CouvertureCrédit photo : Mairie de ToulouseINFOS PRATIQUESTOUS LES PARCOURSPAR NIVEAU SCOLAIREPAR NUMÉRO DE PARCOURSRECHERCHE2026 / 2027Infos pratiquesTous les parcoursRechercheRechercher par niveau scolaireRechercher par numéro de parcours
Page 1PASSEPORT POUR L’ART 2026-20271Connue et reconnue pour son effervescence, sa créativité et son dynamisme, Toulouse place laculture au cœur de son action. Cette ambition, qui mobilise depuis plusieurs années le deuxièmebudget de la municipalité après l’Éducation, se traduit à la fois par le rayonnement de la ville et parune offre culturelle résolument tournée vers les Toulousains, à commencer par les plus jeunes. Car l’éveilculturel se construit dès le plus jeune âge.Le Passeport pour l’Art, que nous portons, s’appuie sur les richesses culturelles locales : musées, établis-sements artistiques et scientifiques, bibliothèques, théâtres, associations… Autant de structures dontje salue ici l’engagement aux côtés des enseignants, tant pour l’accueil des écoliers — près de 12 000chaque année — que pour la construction de parcours d’une grande richesse, comme en témoigne ceguide.Les enjeux de l’éducation culturelle sont multiples : développer les capacités d’analyse, d’expression et decréation, stimuler la curiosité, mais aussi susciter l’émotion. À Toulouse, plus encore qu’ailleurs, l’art n’estpas un simple divertissement : il est un levier essentiel d’épanouissement et de qualité de vie.JEAN-LUC MOUDENCMAIRE DE TOULOUSEPRÉSIDENT DE TOULOUSE MÉTROPOLE
Page 2PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027218eédition : l’art pour faire battre le cœur artistique de notre École.Pleinement inscrit dans le parcours artistique et culturel de l’École, le « Passeport pour l’art »est devenu un dispositif incontournable à Toulouse. Pour sa 18eédition, il continue d’ouvrir lesportes de la culture à des milliers d’enfants, quels que soient leurs parcours.Fruit d’un engagement collectif – enseignants, artistes, structures culturelles, Ville et partenaires – ce parcourspermet à chaque élève de découvrir la création artistique et de ressentir l’émotion esthétique.Éduquer à l’art et par l’art, c’est stimuler la sensibilité, encourager la curiosité et s’ouvrir à soi et au monde.Danse, théâtre, patrimoine, cinéma, arts plastiques, musique, sciences : chacun peut devenir acteur de sadécouverte grâce à sa pratique.Levier puissant d’égalité des chances, l’art n’est pas un luxe mais une nécessité. Parce que chaque enfantmérite d’accéder à la beauté, au questionnement et à l’émerveillement, poursuivons ensemble cette belleaventure.CHRISTIAN MENDIVÉDIRECTEUR ACADÉMIQUE DES SERVICESDE L’ÉDUCATION NATIONALE DE LA HAUTE-GARONNE
Page 3 — D001 · G G L Je Découvre ! Découvertes CulturellesPASSEPORT POUR L’ART 2026-20273ARTS PLASTIQUES – BEAUX ARTS25N°TitreCapacité / NiveauPageD001Petits pas dans l'art contemprain3 MS GS26D002Balade artistique au fil de l'eau2 CP CE1 CE2CYCLE 327D003Découverte d'un festival Arts Visuels4 CP CE1 CE2CYCLE 328D004Art contemporain :du festival au métro2 CP CE1 CE2CYCLE 329D005Visite-atelier aux Abattoirs• CP CE1 CE2CYCLE 330D006Les animaux des arts déco :réels ou rêvés !4 MS GS31D007Les aventures de Lili la gargouille10 GS CP CE132D008L'art du vitrail4 CE2 CYCLE 333•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE1GRANDIR CURIEUX À TOULOUSE !122GUIDE PRATIQUE15COMMENT CONSULTER L’OFFRE16COMMENT S’INSCRIRE ?17LES CRITÈRES D’AFFECTATION 2026-202719COMMENT SE DÉPLACER ?21LES RÉUNIONS PRÉPARATOIRESET LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES23LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES243LES PARCOURS25JE DÉCOUVRE !25JE PRATIQUE !109JE DÉCOUVRE !Découvertesculturelles
Page 4 — D009PASSEPORT POUR L’ART 2026-20274ARTS VISUELS34N°TitreCapacité / NiveauPageD009Ma première séance de cinéma1 GS CP35D010Explorons la photographieà Toulouse2 CE2 CYCLE 336D011La forêt, archive sensible1 CE2 CYCLE 337D012La forêt vivante de Lech et Simona3 CP CE1 CE2CYCLE 338D013Célébrons les 200 ans de la photo !2 CE1 CE239CULTURE LUDIQUE40N°TitreCapacité / NiveauPageD014Ça tourne, ça roule et ça bouge1 GS41D015Histoire, imaginaire et Jeux de rôle1 CYCLE 342CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE43N°TitreCapacité / NiveauPageD016Et la biodiversité sur mon territoire !8 CYCLE 344D017Trésors d'apothicaire4 CE1 CE245D018Des mythes et des étoiles4 CYCLE 346D019Bêtes curieuses6 CP CE1 CE247D020Initiation à la démarche scientifique6 MS GS CP48D021L'espace des petits6 GS CP49D022Les robots dans l'espace6 CE1 CE250D023À la découverte de l'espace6 CYCLE 351D024Rendez-vous avec la lune6 CYCLE 352D025Histoire des pilotes6 GS CP CE1 CE253D026Aventure Saint-Exupéry6 CYCLE 354HISTOIRE55N°TitreCapacité / NiveauPageD027Avec Archi, le gardien, dessouvenirs…10 GS CP56D028De la plume à l'écrit20 CP CE1 CE2CYCLE 357D029Construire ma ville au temps desGallo-Romains4 CYCLE 358D030Écolier d'hier, Écolier d'aujourd'hui10 CP CE1 CE259D031Vivre à Toulouse au XIXesiècle3 CYCLE 360D032Construire et organiserma ville au Moyen Âge3 CYCLE 361D033Vivre les années 1914-1918 à Toulouse3 CYCLE 362D034Toulouse au XIXesiècleet à la Belle Époque4 CYCLE 363D035200 ans de photographies2 CE2 CYCLE 364•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 5 — D036PASSEPORT POUR L’ART 2026-20275D036Vivre à la Préhistoire8 CE2 CYCLE 365D037Secret des Décors peints2 CYCLE 366D038S’amuser à Toulouseà la Belle époque4 CP CE1 CE267D039Une étoile dans la ville2 CYCLE 368LANGUE ET CULTURE OCCITANES69N°TitreCapacité / NiveauPageD040Danses occitanesdans les pas de Gargantua2 CYCLE 370D041La fabrique à musique Occitane2 CE2 CYCLE 371D042Le carnaval des végétaux2 MS GS CP CE172LIVRES ET LITTÉRATURES73N°TitreCapacité / NiveauPageD043Le livre au Moyen Âge4 CE2 CYCLE 374D044Cirque de papier à la Bibliothèque2 CYCLE 375D045Exploration poétique2 CE2 CYCLE 376D046Lire la lettre, jouer la lettre3 CP77D047Petite histoire naturelle…2 CE1 CE2 CYCLE 378D048La passion du Manga4 CYCLE 379D049Pop-up ! découverte des livresanimés4 CE2 CYCLE 380MUSIQUES - CHANTS81N°TitreCapacité / NiveauPageD050Explorations sonores4 CYCLE 382D051La valise Rio Loco24 CE1 CE2 CYCLE 383D052Découvre la voix lyrique2 CYCLE 384D053Musique à Vienne8 CP CE1 CE2CYCLE 385D054Concert pédagogique : Bazar Circus2 CP CE1 CE286D055Concert pédagogique :les aventures d'Octave et Melo2 MS GS87D056Concert pédagogique :Pierre et le Loup•GS CP CE188D057Construisons un orgue !2 GS CP89D058L'orgue dans tous ses états6 CP CE1 CE2CYCLE 390PATRIMOINE - URBANISME91N°TitreCapacité / NiveauPageD059Des miettes d'histoire4 GS92D0601.2.3 Tampons6 CE2 CYCLE 393D061Archi pop6 CYCLE 394D062Auguste le petit ornemaniste6 GS CP CE195•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 6 — D063 · Je Pratique ! Parcours Artistiques Et CulturelsPASSEPORT POUR L’ART 2026-20276D063Giscard le petit ornemaniste6 CE2 CYCLE 396D064Ma ville en fresque6 CP CE1 CE2CYCLE 397D065Toulouse en couleurs6 GS CP CE198D066À petit pas2 MS GS99D067Si les dieux m'étaient contés2 CP CE1 CE2100D068Game of Rome2 CYCLE 3101D069Toulouse au Moyen Âge2 CYCLE 3102D070Toulouse ville couleurs4 GS CP CE1 CE2103SPECTACLE VIVANT104N°TitreCapacité / NiveauPageD071Au cœur de la forêt2 MS GS105D072Alors on danse !1 CE1 CE2106D073Zazagrana, explorer le vivant par l’art2 CE2 CYCLE 3107D074De la pièce à la scène3 CYCLE 3108JE PRATIQUE !Parcours artistiqueset culturelsARTS PLASTIQUES – BEAUX ARTS109N°TitreCapacité / NiveauPageP001Les Arbres et une forêtportraits du quartier1 CE1 CE2 CYCLE 3110P002Des œuvres et des mots2 CYCLE 3111P003Modeler le vivant - De l'atelier à l'expo2 CE2 CYCLE 3112P004Mon atelier de bande dessinée1 CYCLE 3113P005Ciseauxgraphies1 CYCLE 3114P006Quand la nuit tombe…2 MS GS CP115P007Dans l'atelier des artistes2 MS GS CP CE1CE2116•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 7 — P008PASSEPORT POUR L’ART 2026-20277P008ABC Art créons notre Abécéd'Art !2 MS GS CP117ARTS VISUELS118N°TitreCapacité / NiveauPageP009Création d'un court métrage1 CYCLE 3119P010"Fictions précieuses :du musée à l'écran"2 CYCLE 3120P011Clip poétique2 CP CE1 CE2CYCLE 3121P012l'animobile, à la découvertedu cinéma d'animation2 CP CE1 CE2CYCLE 3122P013Sur leurs traces, atelier cinémadocumentaire1 CYCLE 3123P014Réalisation d'un haïkino,poème visuel animé1 CYCLE 3124P015L'anime japonais : un monde à part2 CP CE1 CE2CYCLE 3125P016Les genres cinématographiques2 CE1 CE2 CYCLE 3126P017Réalisation d'une bande-annonceanimée1 CYCLE 3127P018Mon carnet photographique2 CP CE1 CE2CYCLE 3128P019Portraits croisés, du cyanotypeau podcast1 CP CE1 CE2CYCLE 3129P020Le Portr'émotions2 CP CE1 CE2130CITOYENNETÉ MÉDIAS131N°TitreCapacité / NiveauPageP021Rêver avec la machine1 CE1 CE2 CYCLE 3132P022Les Voix Buissonnières !2 CYCLE 3133P023Le Poids des Mots2 CYCLE 3134P024Fiction radio : raconte une histoiresonore2 CE2 CYCLE 3135CULTURE LUDIQUE136N°TitreCapacité / NiveauPageP025"Cré Assemblons"1 CE1 CE2137CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE138N°TitreCapacité / NiveauPageP026J.I.M.I (jouer inventer manipulerinnover)2 CYCLE 3139P027Le fabuleux destin des plastiques2 CYCLE 3140P028Voiliers radio commandés2 CP CE1 CE2CYCLE 3141P029Dessine-moi un pantin !2 CP142•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 8 — P030PASSEPORT POUR L’ART 2026-20278P030L'aromascope2 CE2 CYCLE 3143P031Les apprentis ethnologues2 CYCLE 3144P032MékaSons - entre Musique et Sciences2 CP CE1 CE2CYCLE 3145P033Les P'tits chimistes des couleurs2 MS GS146P034Géométrie artistique,Maths et Arts s'unissent1 CE1 CE2 CYCLE 3147P035Les Petits Robotsentre Arts & Sciences2 CYCLE 3148P036Prendre le temps :horlogerie et philosophie2 CE2149CULTURES DU MONDE150N°TitreCapacité / NiveauPageP037Flamenco Creativo2 MS GS CP CE1CE2151P038Voyage en Amérique latine2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3152P039Danse, chante, bouge aux sons despercussions2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3153CULTURES URBAINES154N°TitreCapacité / NiveauPageP040Du surréalisme au street art2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3155P041Danser Hip-Hop : Locking, Popping etBreaking2 MS GS CP CE1CE2 CYCLE 3156P042Féminisme : du spectacle vivant aurap2 CE1 CE2157LANGUE ET CULTURE OCCITANES158N°TitreCapacité / NiveauPageP043Canta pichon(a) ! - Chante petit(e) !2 CP CE1 CE2CYCLE 3159P044Tralalalengas2 CP CE1 CE2CYCLE 3160LIVRES ET LITTÉRATURE161N°TitreCapacité / NiveauPageP045Des images aux mots,des mots à la parole1 CE2 CYCLE 3162P046Livres à cœur ouvert1 CE2 CYCLE 3163P047Habiter1 CP CE1164MUSIQUES - CHANTS165N°TitreCapacité / NiveauPageP048Du son à la scène1 CYCLE 3166P049C'est quoi la java ?2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3167•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 9 — P050PASSEPORT POUR L’ART 2026-20279P050La fabrique electroacoustique•CYCLE 3168P051À la découverte des sons et desinstruments•GS CP CE1 CE2169P052Échos artistiques : explorer sons etcouleurs3 CYCLE 3170P053Éveil musical & sensibilisation11 MS GS CP CE1CE2171P054Carnaval à l'école6 CP CE1 CE2CYCLE 3172P055P'tit cine concert4 CYCLE 3173P056Les P'tits Bruiteurs2 MS GS CP174P057Créer une chanson avec la MAO2 CYCLE 3175P058Chanter le monde2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3176P059Chanter en oiseau1 MS177P060Cité des Pitchouns - Festival Rio Loco4 CYCLE 3178P061Créer et enregistrer un conte musicalaudio2 CYCLE 3179P062Mission Création de Chanson !1 MS GS CP CE1CE2 CYCLE 3180P063Pierre et le Loup•GS CP CE1181P064Bazar circus2 CP CE1 CE2182P065Les aventures d'Octave et Melo2 MS GS183P066Les voix des oiseaux2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3184P067Création instrumentale collective2 MS GS CP CE1185P068À la découverte d'un patrimoine peuordinaire2 CE2 CYCLE 3186PATRIMOINE - URBANISME187N°TitreCapacité / NiveauPageP069Toulouse antique :De la Terre au Musée2 CYCLE 3188P070Le crédit municipal :une histoire de temps1 CYCLE 3189P071Je repense ma ville1 CYCLE 3190P072La Fabrique à Utopies2 CE1 CE2 CYCLE 3191P073Jeu de piste -Les mystères de Rangueil1 CE1 CE2 CYCLE 3192P074Architecture :mise à jour de la cour d’école2 CYCLE 3193SPECTACLE VIVANT194N°TitreCapacité / NiveauPageP075Histoire(s) en l'air...1 CE2195P076Musique & Cirque : en piste !2 CYCLE 3196•classes déjà sélectionnéesSOMMAIRE
Page 10 — P077PASSEPORT POUR L’ART 2026-202710P077Rap'Alas - Cirque et Rap1 CP CE1 CE2CYCLE 3197P078Pars, cours… cirque !2 CE1 CE2 CYCLE 3198P079Immersion dans la création artistique2 CE1 CE2 CYCLE 3199P080Circo-Philo-Géo1 GS200P081Balade de cirque2 CYCLE 3201P082Un jeu pour danser… et gribouiller !1 GS202P083Croquette -Explorer ce qui nous nourrit !3 CE1 CE2 CYCLE 3203P084Danser en oiseaux2 MS GS CP CE1CE2 CYCLE 3204P085Histoire de petits pas pieds2 MS GS205P086La toute petite vague2 MS GS206P087Danse et dessin, mouvements ettracés2 MS GS CP CE1CE2 CYCLE 3207P088États de l'eau, états de corps1 CP CE1 CE2CYCLE 3208P089"Grandir" en corps, voix et ombres1 MS GS CP CE1CE2209P090Hâtons-nous lentement2 MS GS210P091Petits Podiums2 CP CE1 CE2CYCLE 3211P092Histoires en mouvement2 MS GS CP CE1212P093Danser, chanter, manger, réver6 CE2 CYCLE 3213P094La danse macabre :je danse avec mon squelette2 GS CP CE1214P095Marionnette - Muppets en chaussette1 CP CE1 CE2215P096Une chorale de marionnettes1 CE2 CYCLE 3216P097Dessine-moi Jean de La Lune1 MS GS CP CE1CE2 CYCLE 3217P098Sors de là ! Grandirentre ombres et lumières1 MS GS CP CE1218P099Les marionnettes à l'assautdes stéréotypes1 CYCLE 3219P100À pas contés :la marionnette en randonnée2 MS GS CP CE1CE2220P101Rêveries paléolithiques1 CE2 CYCLE 3221P102Se rencontrer à travers la marionnette1 CYCLE 3222P103De l'imaginaire à la scène•GS223P104De Samson à Pogba :les pouvoirs des cheveux2 CE1 CE2 CYCLE 3224P105Chevalier pour garçon,Princesse pour fille ?1 CYCLE 3225SOMMAIRE•classes déjà sélectionnées
Page 11 — P106PASSEPORT POUR L’ART 2026-202711P106À la page, vivre l’expériencedu théâtre2 GS CP226P107Les enfers grecs en théâtreet en musique2 CE2 CYCLE 3227P108Contes traditionnels et détournéss'animent !2 GS CP CE1 CE2CYCLE 3228P109Pousses d'acteurs : Nature en scène2 CP CE1 CE2229P110Slam ta vie au théâtre2 CYCLE 3230P111Découvrir le théâtrepar l'écriture de SF2 CE2 CYCLE 3231P112Les super-égaux2 CE1 CE2232P113Rêve ton cauchemar !2 MS GS233P114Jouer avec l'image,entre théâtre et science4 CYCLE 3234L’ensemble des visuels illustrant la brochure de cette année sont des productions réalisées par les élèves dans le cadre du Passeport pour l’Art !•classes déjà sélectionnées
Page 12 — GRANDIR CURIEUX À TOULOUSE !PASSEPORT POUR L’ART 2026-202712GRANDIR CURIEUXÀ TOULOUSE !
Page 13PASSEPORT POUR L’ART 2026-202713La Mairie de Toulouse mène une politique volontariste en matière d’Éducation Artistique et Culturelle, dont l’objet est de garantir un accès équitableà des ressources éducatives variées, favorisant l’éveil, la curiosité et le développement global des enfants dans des domaines culturels divers (artsvisuels, patrimoine, culture scientifique ou encore littérature).Pour promouvoir ses actions en faveur de l’Éducation Artistique etCulturelle, elle conduit la démarcheGrandir Curieux à Toulouse,oùl’EAC fournit aux enfants un levier pour grandir, comprendre le mondeet prendre sa place. Car c’est aussi par l’art, la culture et les sciencesque naît l’estime de soi, et en nourrissant les imaginaires que l’onprépare des citoyennes et citoyens libres, sensibles, engagés.Depuis 2009, le Passeport pour l’Art, un dispositif ambitieux mis à ladisposition des enseignants et des élèves connaît un engouementdurable. Le principe : proposer aux élèves des écoles publiquestoulousaines des parcours artistiques et culturels gratuits. Cette année,l’offre évolue : les parcours seront désormais ouverts dès la moyennesection jusqu’au CM2.Il vient également répondre aux enjeux du Projet Éducatif de Toulousesur la réussite de l’enfant, l’élève et le citoyen, ainsi qu’aux objectifs duparcours d’éducation artistique et culturelle. Il s’inscrit pleinement danscette mission en favorisant l’accès à la culture des jeunes Toulousains.FAVORISER L’ACCÈS À LA CULTUREDÈS LE PLUS JEUNE ÂGEEn permettant aux enfants de bénéficier d’un parcours artistique etculturel, le dispositif municipal Passeport pour l’Art vise à contribuer àleur formation artistique et à leur accès à la connaissance.L’objectif ?Développer leur capacité d’analyse, d’expression, d’apprentissage etde création, leur curiosité, mais également leur donner l’occasion des’émerveiller, de s’émouvoir, d’oser franchir les portes des nombreuxétablissements artistiques et culturels de notre territoire. En s’inscrivanten complémentarité de l’apprentissage scolaire, le dispositif entendcontribuer à la formation aux arts et à la culture des futurs citoyens :la découverte et la pratique de disciplines artistiques participent àl’apprentissage de l’autonomie, de la responsabilité, de la socialisation,du respect de l’autre.UN ENGAGEMENT TRIPARTITE :MAIRIE DE TOULOUSE, STRUCTURESCULTURELLES, ENSEIGNANTSLa mise en œuvre de ce dispositif repose sur un triple engagement.Celui de la Mairie de Toulouse, qui pilote le dispositif et assure lefinancement des activités et du transport. Celui des nombreux équi-pements et associations culturels, qui sont mobilisés pour proposerune offre de qualité. Enfin et surtout, celui des enseignants, parte-naires clé de la réussite du dispositif. C’est grâce à leur implication etGRANDIR CURIEUX À TOULOUSE !
Page 14PASSEPORT POUR L’ART 2026-202714par leur intermédiaire que les élèves pourront bénéficier d’un accèssupplémentaire à la culture et aux arts.En vue de faciliter les mobilités, la Mairie de Toulouse prend encharge le transport de ce dispositif, sous certaines conditions. Par lagratuité des transports, elle garantit à tous les élèves de pouvoir sedéplacer sur l’ensemble du territoire, pour suivre le parcours de leurchoix, quelle que soit la localisation de l’école.UNE OFFRE RICHE ET VARIÉEÉclectique et diverse, l’offre du Passeport pour l’Art s’appuie surles ressources culturelles locales que constituent les musées, lesétablissements d’enseignement artistique et de culture scientifique,les bibliothèques, les centres culturels, les théâtres, les associations,les compagnies… Au total, 128 structures culturelles participeront àl’édition 2026-2027 et proposeront 188 parcours, au bénéfice de prèsde 12 000 élèves.Savante ou populaire, chacune des propositions du Passeport pour l’Artprésente de multiples intérêts sur le plan de l’acquisition des connais-sances et des compétences, mais aussi de l’émancipation des enfants.LE CALENDRIERAttention ! Sans inscription au premier tour, pas de possibilité de participer au second tour !Du mercredi 2 (9h) aumardi 22 septembre 2026 (18h)•Inscription en ligne 1ertourLundi 5 octobre 2026•Commission affectation 1ertourÀ l’issue de la commission, transmission des affectations simultanément aux écoles et aux opérateurs culturelsDu vendredi 16 octobre (9h)au lundi 9 novembre 2026 (18h)•Inscription en ligne, 2ndtourUniquement pour les enseignants dont les vœux n’ont pu aboutir à une affectation au premier tourLundi 16 novembre 2026•Commission affectation 2ndtour pour les enseignants n’ayant pas obtenule parcours souhaité au 1ertourÀ partir du 18 novembre 2026•Réunion de préparation au Passeport pour l’Artentre les structures culturelles et les enseignantsTransmission des besoins prévisionnels en tickets tribus à la cellule EAC(voir page 20)De décembre 2026 à juin 2027->Mise en œuvre des parcours culturels gratuitsGRANDIR CURIEUX À TOULOUSE !
Page 15 — GRANDIR CURIEUXPASSEPORT POUR L’ART 2026-202715GUIDE PRATIQUEPASSEPORT POUR L’ART2026-2027GRANDIR CURIEUX
Page 16 — COMMENT CONSULTER L’OFFREPASSEPORT POUR L’ART 2026-202716GUIDE PRATIQUECOMMENT CONSULTER L’OFFREAfin de faciliter votre consultation de l’offre du Passeport pour l’art plusieurs outils de recherche avancée sontmis à votre disposition. À partir de la page d’accueil vous trouverez :•le présent guide pratique,•l’offre globale présentant tous les parcours en format catalogue,•un outil de recherche avancée par niveau de classe ou par discipline,•un outil de recherche par numéro de parcours.Ces deux outils vous permettront donc de rechercher un parcours à partir de plusieurs critères,par exemple :•Critères de recherches cochés:CE2, Théâtre, Parcours de Pratique -> tous les parcours de pratiquede théâtre conçus pour des classes de CE2 apparaîtront dans les résultats de recherche. Vous pourrezcliquer sur l’un des parcours pour accéder à la fiche décrivant le parcours (nombre de séances,descriptif, contact…).•Critère du numéro de parcours :sur la page d’accueil, tapez directement le numéro du parcours(ex : D045) pour arriver directement sur la page de la fiche du parcours recherché.Vous aurez la possibilité de télécharger et d’imprimer chaque fiche parcours, si vous le souhaitez.Bon à savoir:l’ensemble des visuels illustrant la brochure cette année sont des productions réalisées par lesélèves dans le cadre du Passeport pour l’Art !
Page 17 — COMMENT S’INSCRIRE ?PASSEPORT POUR L’ART 2026-202717COMMENT S’INSCRIRE ?En accord avec la DSDEN 31, les demandes d’inscription au Passeport pour l’Art sont regroupées par école. Cela implique au préalableune concertation de l’équipe pédagogique sur le choix des projets pour chaque classe, niveau, cycle, en lien avec le projet de l’école.L’inscription se déroule en deux étapes :ÉTAPE 2 : LES ENSEIGNANTS SAISISSENT LADEMANDE D’INSCRIPTION POUR LEUR CLASSE1.Pour le choix des parcours, la consultation de la brochure Passeportpour l’Art se fait en ligne ;2.L’enseignant se manifeste auprès de la directrice ou du directeur deson école, en lui transmettant son adresse mail académique ;3.La directrice ou le directeur saisit via le lien reçu le nom, prénom, etadresse mail académique de l’enseignant ;4.Une fois la préinscription de l’enseignant effectuée par la direction,l’enseignant reçoit un mail avec un lien pour inscrire sa classe ;attention, ce lien est individuel, et ne doit pas être partagé avec unou une collègue !5.L’enseignant remplit tous les champs relatifs à sa classe et renseigneses vœux : un vœu de parcours découverte et un vœu de parcoursde pratique ;6.L’enseignant valide sa demande d’inscription. Une fois validée, il nepeut plus modifier sa demande.Bon à savoir :Pour le deuxième tour d’inscription, l’enseignant peutformuler au choix, un ou deux vœux, en fonction des places restantes.Nouveauté :pour le deuxième tour d’inscription, l’argumentaire demandéaux enseignants sera allégé.GUIDE PRATIQUEÉTAPE 1 : LES DIRECTRICES ET DIRECTEURSINSCRIVENT LES ENSEIGNANTS1.Le mardi 2 septembre 2026, la direction de l’école reçoit sur la boîtemail de l’école un lien d’inscription.2.La direction de l’école échange avec les enseignants de l’école pourrecenser celles et ceux qui souhaitent effectuer une demande dePasseport pour l’Art pour leur classe, et recueille leur adresse mailacadémique de contact.3.La direction de l’école clique sur le lien reçu et remplit les champsd’informations concernant l’école, puis saisit le nom et l’adressemail des enseignants souhaitant effectuer une demande pour leurclasse.4.Un tableau de bord permet aux directions de consulter le statut desinscriptions saisies de chaque enseignant(Non commencé, En cours,Terminée).Nouveauté :cette année le tableau de bord permet de récupérer lesliens d’inscription des enseignants et de leur renvoyer en cas de perte.Attention !L’inscription pour chaque classe est réalisée de façon indé-pendante par l’enseignant, qui est le seul à pouvoir valider sa demande.
Page 18PASSEPORT POUR L’ART 2026-202718FAQ•Puis-je enregistrer ma demande et la terminer plus tard ?Toute demande d’inscription non validée est modifiable. Vous avez donc lapossibilité d’enregistrer votre inscription et de la reprendre plus tard. Attention,une fois que vous cliquez sur « Valider mon inscription », votre demanded’inscription n’est plus modifiable.•Ce parcours est-il très demandé ?Au moment de la sélection du parcours dans le menu déroulant en ligne, vousavez la possibilité de voir en temps réel le nombre de places disponibles pourle parcours ainsi que le nombre de demandes d’inscription enregistrées. Vouspourrez ainsi réajuster votre choix si vous constatez que la demande est trèsforte sur un parcours.•Quelle est la différence entreclasse fusionnéeetprojet collectif?Une classe fusionnée est constituée de demi-classes (par exemple2 demi-classes de GS ou 2 classes de CP ou CE1 dédoublées quin’atteignent pas seules le seuil minimum de 16 élèves par classe)et demandent1 seule placesur un parcours donné. À l’inverse,les demandes pour un projet collectif sont deux classes entières(et dont le nombre d’élèves dépasse le minimum fixé ci-dessus)qui demandentchacune 1 placesur un même parcours dans unedémarche de travail interclasses.•J’ai une classe à double niveau, dont un niveau non éligible auparcours souhaité ? J’ai une classe de CP / CE1 de 12 élèves ?Comment dois-je faire ?Si vous souhaitez tout de même candidater pour votre groupe classe àmulti–niveaux, il vous faudra privilégier le niveau d’âge le plus jeune et éviterles parcours où ceux-ci n’auraient pas le niveau requis.Vous pouvez également fusionner deux demi-classes du niveau concernépar le parcours choisi. Lors de la saisie de votre demande d’inscription,dans la partie où vous saisirez les informations relatives à votre classe, vousavez la possibilité de cocher la case « Classe fusionnée ».Ainsi, si par exemple vous visez un parcours pour vos MS, mais que votreclasse comporte également des PS, vous avez la possibilité de regroupervos MS avec les MS d’une autre classe de votre école. Dans ce cadre-là vouspourrez inscrire les élèves de MS seuls, sans les PS, sur ce parcours. Enrevanche, il ne faudra saisir qu’un seul enseignant qui sera identifié commeréférent pour cette classe regroupée de MS.Les classes à petits effectifs peuvent procéder de la même manière, enfusionnant avec d’autres classes de même niveau.Cette case « classe fusionnée » doit également être cochée pour lesclasses dédoublées du réseau REP et REP + à petits effectifs.EFFECTIFS MINIMUM ET MAXIMUM DE CLASSELes classes candidates doivent comporter – sauf REP ou GS - au minimum 21 élèves et maximum 30. Ainsi, les enseignants de classes de CP et CE1 dédoublées sontinvités à faire leur demande en « classe fusionnée ». Une demande d’inscription pour une classe de 12 élèves seulement ne pourra être retenue.MS-GSCP-CE1CE2-CYCLE 3MINIMUMMAXIMUMMINIMUMMAXIMUMMINIMUMMAXIMUMREP ET REP +163016301630ÉCOLE HORS REP163021302130GUIDE PRATIQUE
Page 19 — LES CRITÈRES D’AFFECTATION 2026-2027PASSEPORT POUR L’ART 2026-202719LES CRITÈRES D’AFFECTATION 2026-2027LES INSCRIPTIONS POUR LE TOUR 1 SERONT CLOSES LE MARDI 22 SEPTEMBRE 2026Afin d’atteindre une meilleure répartition de l’offre sur le territoire et au sein des circonscriptions, le tauxd’affectation de l’école à N-1 est pris en compte lors des affectations.GUIDE PRATIQUE1/Traitement des demandes d’enseignants qui auront étébénéficiaires d’un Parcours Urbain OU d’une Classe Découvertede la Mairie de Toulouse OU d’un Play Music du Conservatoire àRayonnement Régional.Pour éviter la concentration de l’offre, ces enseignants nepeuvent obtenir un parcours dans le cadre du Passeportpour l’Art.2/Traitement des classes qui n’ont pas respecté les seuilsd’effectif au moment de l’inscription (min 21-16 / max 30).Ces enseignants ne peuvent obtenir un parcours.3/Affectation des classes priorisées (en raison de l’annulationde leur parcours en 2024-2025) puis affectation des classes quiauront été priorisées par l’Éducation Nationale (5 classes peuventen effet être priorisées par chaque IEN de circonscription).4/Traitement des demandes des classes de MS/GS. L’offre deparcours étant plus réduite pour ces niveaux de classes, leursdemandes sont traitées prioritairement.La composition de la commission d’affectation :Mairie de Toulouse + CPC et CPD Éducation nationaleLes critères d’affectation des parcours culturels proposés parle dispositif Passeport pour l’Art s’inscrivent pleinement dansle partenariat entre la Mairie de Toulouse et la DSDEN 31. Ainsi,chaque vœu formulé par les enseignants est examiné par lacommission d’affectation du dispositif, composée de représen-tants de la Direction Développement et Coopération Culturellede la Mairie de Toulouse, des conseillers pédagogiques dechaque circonscription toulousaine concernée et des conseillerspédagogiques départementaux « Art et Culture ».Cette commission procédera lelundi 5 octobre 2026auxarbitrages nécessaires en priorisant les demandes des ensei-gnants et les écoles au regard des affectations des classes en2025-2026.LES PRÉ-AFFECTATIONSLA COMMISSION D’AFFECTATION
Page 20PASSEPORT POUR L’ART 2026-202720Ordre de traitement des demandes au premier tour d’affectation1/Traitement des demandes des enseignants non bénéficiairesd’un PPA en 2025-2026 triées selon le taux d’attribution de l’école en2025-2026.2/Traitement des demandes des enseignants bénéficiaires d’un PPAen 2025-2026 triées selon le taux d’attribution de l’école en 2025-2026.Au second tour, le traitement des demandes se fait dans le mêmeordre que précédemment, mais sur la base du taux de dotation enparcours de l’école au premier tour d’affectation.Traiter une demande en priorité ne signifie pas affecter le parcours.L’affectation d’un parcours se fait sur la base de l’argumentaire rédigépar l’enseignant.Le format de l’argumentaire a été revu cette année en concertationavec la DSDEN 31 afin d’en rendre les attendus plus explicites.Rappel : les candidatures suivantes ne pourront être retenues :- Enseignants ayant obtenu un Parcours urbain ou une Classedécouverte de la Mairie de Toulouse.- Enseignants bénéficiaires du dispositif Play Music du Conservatoireà Rayonnement Régional.BON À SAVOIR  !Dans la mesure du possible, une attention particulière sera accordée aux inscriptions conjointes deplusieurs classes d’une même école dans le cadre d’un projet commun et collectivement construit. Ilpeut s’agir d’un même parcours demandé par plusieurs classes (si la capacité d’accueil le permet) oubien de parcours d’un même champ disciplinaire, ou encore plusieurs parcours de natures différentesmais qui répondent à un projet et à des objectifs collectifs que vous avez définis à l’échelle de plusieursclasses. En ce cas, veillez à bien préciser dans votre demande le ou les enseignants avec lesquels vousavez construit votre projet.GUIDE PRATIQUE
Page 21 — COMMENT SE DÉPLACER ?PASSEPORT POUR L’ART 2026-202721COMMENT SE DÉPLACER ?1LES TICKETS TRIBUSDans le cadre du Passeport pour l’Art, la Mairie de Toulouse enpartenariat avec Tisséo, met gracieusement à disposition des écolesdes Tickets Tribus (12 déplacements).Les déplacements des élèvesdans le cadre des parcours culturels doivent être effectués via leréseau de transports en commun.Les demandes sont à adresserpar mail à la direction du Direction Développement et CoopérationCulturelle (DDCC) (passeportpourlart@mairie-toulouse.fr) de la Mairiede Toulouse.COMMENT OBTENIR MES TICKETS TRIBUS ?1. Novembre :la DDCC envoie un tableau de recensement des besoinsen tickets tribus aux écoles bénéficiaires d’un parcours ;2. Novembre – Décembre :les écoles renvoient le tableau en indiquantleurs besoins prévisionnels en tickets.Il n’est pas nécessaire deconnaître la date des sorties, uniquement leur nombre ;3. En amont du déplacement :l’enseignant envoie un mail àpasseportpourlart@mairie-toulouse.frpour indiquer le jour auquelil souhaite récupérer les tickets afin de s’assurer de la disponibilitédu service ;4. L’enseignant récupère les ticketsauprès de la DDCC (1 placeAlphonse Jourdain, 10èmeétage, 31000 Toulouse).ATTENTION : les commandes doivent être groupées pour l’ensemble del’école. Une seule commande par école sera donc traitée.GUIDE PRATIQUE
Page 22PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027222LES TRANSPORTEURS PRIVÉSVous pourrez disposer d’un bus privé pour effectuer votre trajet sivous entrez dans une ou plusieurs des catégories suivantes :•Classe de moyenne ou grande section de maternelle•Pas de station de métro ou d’arrêt de bus à moins de 10 minutesà pied de l’école•Trajet total de plus de 45 minutes•Élève ou enseignant à mobilité réduite ou en situation de handicapVous pourrez alors bénéficier par dérogation de la mise à dispositiongratuite d’un bus par la Mairie de Toulouse pour effectuer votredéplacement dans la limite du budget disponible.COMMENT COMMANDER UN BUS ?1. 4 semaines au moins avant le déplacement prévu :l’écoledemande au transporteur un devis pour le déplacement (liste etcontacts des transporteurs envoyés en octobre).Attention !Envoyer le formulaire DDCC / Passeport pour l’Art et noncelui de la Direction de l’Éducation !2. Une fois le devis du transporteur reçu,l’école remplit la fichede demande de bus dérogatoire (envoyée aux écoles courantoctobre) puis récupère en ligne l’itinéraire Tisséo pour le dépla-cement souhaité (à faire sur le calcul d’itinéraire Tisséo en ligne).3. 15 jours au moins avant le déplacement prévu :l’école envoieces 3 documents par mail à l’adresse passeportpourlart@mairie-toulouse.fr.Attention, tout dossier incomplet ne pourraêtre traité !4. La Mairie de Toulouse (DDCC)vérifie le caractère dérogatoire dela demande et commande le bus auprès du transporteur. L’écoleest en copie du mail de réservation.GUIDE PRATIQUE
Page 23 — LES RÉUNIONS PRÉPARATOIRES ET LES RESSOURCES PÉDAGOG…PASSEPORT POUR L’ART 2026-202723LES RÉUNIONS PRÉPARATOIRESLa réunion préparatoire au Passeport pour l’Art est une étapeindispensable à la réussite du parcours suivi par la classe. Uneréunion doit être impérativement organisée en amont du parcoursentre l’opérateur en charge du parcours et l’enseignant pour tous lesparcours. Cette réunion est destinée à définir le contenu du projetet le calendrier des interventions. Des documents ou des pistes deréflexion pédagogique seront proposés à cette occasion afin depréparer le parcours ou d’en faciliter le prolongement en classe.Les conseillers pédagogiques de la DSDEN31 doivent également êtreassociés ou a minima informés de la date du rendez-vous et êtredestinataires du compte-rendu des échanges.LES CONTACTSLes conseillers pédagogiques départementaux arts et culture (CPD)sont vos interlocuteurs privilégiés pour vous accompagner dans lamise en œuvre du parcours. Selon les thématiques, les parcours sontrépartis entre les conseillers qui en sont donc référents pour l’opéra-teur et pour l‘enseignant. La liste des référents pour chaque parcourssera envoyée aux opérateurs et aux écoles fin novembre 2026, à laclôture des affectations.Ils sont dans la mesure du possible présents lors du rendez-vouspréparatoire. Vous pouvez les contacter pour toute aide dans ledéroulement ou pour les contenus du parcours.GUIDE PRATIQUELES RÉUNIONS PRÉPARATOIRESET LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
Page 24PASSEPORT POUR L’ART 2026-202724LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUESLA MISE À DISPOSITION D’OUTILS PÉDAGOGIQUESPAR LES STRUCTURES CULTURELLES D’ACCUEILLes structures culturelles qui accueillent les classes proposentdans la plupart des cas des outils pédagogiques qui permettront àl’enseignant d’accompagner le parcours suivi tout au long de l’annéeavec ses élèves. Ces outils peuvent prendre diverses formes : dossierpédagogique sur une œuvre ou un artiste, bibliographie, ouverture versdes œuvres ou des sujets liés au parcours…UN RÉSEAU DE BIBLIOTHÈQUES (BIBLIOTHÈQUESET MÉDIATHÈQUES DE QUARTIER ET MÉDIATHÈQUEJOSÉ-CABANIS) : DES LIEUX RESSOURCESOutre les parcours Passeport pour l’Art sur lesquels elles sontimpliquées, les bibliothèques peuvent être des lieux ressources etaccompagner les parcours culturels et artistiques proposés dansle dispositif : conseils bibliographiques, présentations et prêts delivres (albums, BD, romans, documentaires…) Les enseignantspeuvent ainsi approfondir et prolonger en classe la sensibilisationartistique et culturelle relative au parcours, tout au long de l’année.Pour emprunter, les professionnels peuvent s’inscrire gratuitementet obtenir une carte « pro » qui leur permettra de prendre 25documents pendant une durée de cinq semaines, dans toutes lesbibliothèques de Toulouse. Pour toute demande d’accompagnementspécifique, prendre contact avec les bibliothèques et médiathèquesde quartier et le pôle jeunesse de la médiathèque José-Cabanis.DES ÉTABLISSEMENTS AUX PROPOSITIONS VARIÉESET ACCESSIBLES TOUTE L’ANNÉEVous souhaitez compléter votre parcours de PPA ou votrecandidature n’a pas été retenue, n’hésitez pas à vous rapprocherdes structures culturelles du territoire toulousain. Pour vous faciliterla lecture de leurs propositions, un annuaire a été développé pourles enseignants, retrouvez le ici : Éducation artistique et culturelle -Toulouse Mairie Métropole, site officiel.GUIDE PRATIQUE
Page 25 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !ARTS PLASTIQUESBEAUX ARTS
Page 26 — D001 · Petits Pas Dans L’Art ContemporainPASSEPORT POUR L’ART 2026-202726PETITS PAS DANS L’ARTCONTEMPORAINparcoursD001DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours se déroule sur une demi-journée en divisant la classe en deux groupes avecpermutation des groupes après l’activité. 1/ Visite ludique et sensible d’une expositiondans les galeries du centre culturel Saint-Cyprien : entrée dans les œuvres grâce à desalbums jeunesse sélectionnés, échanges autour des formes et des couleurs, petits jeux2/ Atelier de peinture : expérimentation des couleurs dans une pratique adaptée à lamaternelle.1PRÉSENTATION : CONTENU ET CHOIX DES DATES POUR LES CLASSES / RÉUNION DE 17H À18H30 / CC ST-CYPRIEN2Découverte exposition,1h, centre culturel Saint-Cyprien, printemps 20273Atelier de peinture, 1h,centre culturel Saint-Cyprien, printemps 2027MS GSCENTRE CULTUREL SAINT-CYPRIENmetropole.toulouse.fr/annuaire/centre-culturel-saint-cyprien@centreculturelsaintcyprienRégine BEDINregine.bedin@mairie-toulouse.fr05 61 22 27 7732hMentionné lors de la réunion depréparation avec les enseignantsARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 27 — D002 · Balade Artistique Au Fil De L’EauPASSEPORT POUR L’ART 2026-202727BALADE ARTISTIQUEAU FIL DE L’EAUparcoursD002DESCRIPTIF DU PARCOURS« Balade artistique au fil de l’eau : du festival au Château d’Eau ». Après une présen-tation ludique et un atelier en classe, les élèves viennent découvrir les expositions duNouveau Printemps sur l’Île du Ramier mais également celles programmées dans lecadre du festival au Château d’Eau.1RENCONTRE PRÉPARATOIRE AVEC L’ENSEIGNANT (SUR RENDEZ-VOUS OU EN DISTANCIEL)EN FÉVRIER 20272Présentation du festival et atelier,2h, en classe, mars 20273Visite de l’exposition au Château d’Eau,1h, Château d’Eau, juin 20274Visite des expositions du festival,2h, Île du Ramier, juin 2027.À noter : les étapes 3 et 4 peuvent se faire sur une même journée avec un pique-nique.CP CE1 CE2 CYCLE 3LE NOUVEAU PRINTEMPSLE CHÂTEAU D’EAUhttps://lenouveauprintemps.com/@le_nouveau_printempsAnaëlle BOURGUIGNONa.bourguignon@lenouveauprintemps.com06 75 51 60 7425hVidéoprojecteurARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 28 — D003 · Découverte D’Un Festival Arts VisuelsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202728DÉCOUVERTE D’UN FESTIVALARTS VISUELSparcoursD003DESCRIPTIF DU PARCOURSLe festival Le Nouveau Printemps revient en 2027 sur l’Île du Ramier. Après uneprésentation ludique en classe du festival, les enfants partent à la découverte d’œuvresdans les structures culturelles et dans les espaces publics pour s’initier à la créationcontemporaine et à l’art sous toutes ses formes !1RENCONTRE PRÉPARATOIRE AVEC L’ENSEIGNANT (SUR RENDEZ-VOUS OU EN DISTANCIEL)EN FÉVRIER 272Présentation du festival et atelier,2h, en classe, mars 20273Visite des expositions,2h, Île du Ramier, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3LE NOUVEAU PRINTEMPShttps://lenouveauprintemps.com/@le_nouveau_printempsAnaëlle BOURGUIGNONa.bourguignon@lenouveauprintemps.com06 75 51 60 7444hVidéoprojecteurARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 29 — D004 · Art Contemporain : Du Festival Au MétroPASSEPORT POUR L’ART 2026-202729ART CONTEMPORAIN :DU FESTIVAL AU MÉTROparcoursD004DESCRIPTIF DU PARCOURSAprès une présentation du festival Le Nouveau Printemps, les élèves auront l’occasionde découvrir les œuvres des artistes invités sur l’Île du Ramier, avant de suivre la pistedes œuvres exposées dans les stations de métro ou de tramway les plus proches.Comment les artistes s’emparent-ils de l’espace public ?1RENCONTRE PRÉPARATOIRE AVEC L’ENSEIGNANT (SUR RENDEZ-VOUS OU EN DISTANCIEL)2Présentation du festival,2h, en classe, mars-avril 20273Visite des expositions et de stations de métro ou tramway,2h, Île du Ramier, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3LE NOUVEAU PRINTEMPSTISSÉOhttps://lenouveauprintemps.com/@le_nouveau_printempsAnaëlle BOURGUIGNONa.bourguignon@lenouveauprintemps.com06 75 51 60 7424hVidéoprojecteurARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 30 — D005 · Visite-Atelier Aux AbattoirsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202730VISITE-ATELIER AUX ABATTOIRSparcoursD005DESCRIPTIF DU PARCOURSL’exposition « Joan Miró. Protestation » envisage la période dite tardive de l’œuvredu célèbre Catalan sous un angle inédit, celui de ses collaborations avec de jeunesartistes. Tapisserie, théâtre ou encore cinéma : la fin des années 1960 marque chezMiró le retour de sa tentative de dépasser la peinture. Méthodiquement, il renouvelleses expériences des années 1920-1930 et conjugue gestes épurés et formats monu-mentaux, engagement politique et expérimentations artistiques.1ÉCHANGES AVEC L’ENSEIGNANT2Visite de l’exposition « Joan Miró. Protestation »puis atelier plastique (classe partagée en 2groupes), 2h, aux Abattoirs, octobre ou novembre 2026CP CE1 CE2 CYCLE 3LES ABATTOIRS, MUSÉE ET FRACOCCITANIEhttp://www.lesabattoirs.orgInstagram@LesAbattoirsLaurence DARRIGRANDreservations@lesabattoirs.orgClasses déjà sélectionnées2hARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 31 — D006 · Les Animaux Des Arts Déco : Réels Ou Rêvés !PASSEPORT POUR L’ART 2026-202731LES ANIMAUX DES ARTS DÉCO :RÉELS OU RÊVÉS !parcoursD006DESCRIPTIF DU PARCOURSLes animaux fourmillent sur les collections du musée des Arts Précieux Paul-Dupuy.Réels ou imaginaires, les animaux constituent un bestiaire inspirant pour les artistes etles artisans. Lors de la première visite, les élèves découvrent la symbolique d’animauxqu’ils identifient sur quelques objets du musée puis lors du deuxième rendez-vous, ilsobservent des animaux fantastiques (licorne, dragon, griffon…). En atelier, ils créentleur propre animal chimérique à partir des œuvres du musée.1ÉCHANGES AVEC ENSEIGNANT, JANVIER 20272Les animaux des arts déco :animaux réels (visite), 1h, musée Paul-Dupuy, mars 20273Les animaux des arts déco :animaux fantastiques (visite), 1h, musée Paul-Dupuy, mars 20274Les animaux des arts déco :atelier, 1h, musée Paul-Dupuy, mars 2027MS GSMUSÉE DES ARTS PRÉCIEUXPAUL-DUPUYhttps://museepauldupuy.toulouse.frCaroline SERRECOURTcaroline.serrecourt@mairie-toulouse.fr05 61 22 20 1843hARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 32 — D007 · Les Aventures De Lili La GargouillePASSEPORT POUR L’ART 2026-202732LES AVENTURESDE LILI LA GARGOUILLEparcoursD007DESCRIPTIF DU PARCOURSLes enfants découvrent le musée des Augustins lors de deux visites-ateliers, accom-pagnés des médiatrices et de la mascotte Lili la gargouille. Au cours des séances, ilsparticipent à des activités sensorielles, des mimes et des ateliers d’arts plastiques enlien avec les œuvres peintes ou sculptées.1RÉUNION ÉQUIPE ENSEIGNANTE, 1H, AU MUSÉE DES AUGUSTINS, MARDI 17 NOVEMBRE2026 À 17H2La mascotte Lili fait découvrir aux enfants les gargouilles et autres créatures fantastiques.Petites manipulations et atelier argile, 2h, au musée des Augustins, février ou mars 2027.3Lili emmène les enfants voyager à travers les peintures du musée.Lors de l’atelier, ils réalisentune composition colorée, 2h, au musée des Augustins, mars ou avril 2027GS CP CE1MUSÉE DES AUGUSTINShttps://augustins.toulouse.fr/https://www.instagram.com/museeaugustins/Claire PONSELLEclaire.ponselle@mairie-toulouse.fr05 61 22 22 53104hVidéoprojecteurARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 33 — D008 · L’Art Du VitrailPASSEPORT POUR L’ART 2026-202733L’ART DU VITRAILparcoursD008DESCRIPTIF DU PARCOURSUne visite guidée autour de l’iconographie et un atelier pour allier histoire et créativité.C’est le projet de cette formule avec, en toile de fond, l’Église du Gesù et son extraor-dinaire décor néo-gothique. Des vitraux colorés aux sculptures finement travaillées,chaque détail architectural s’inscrit dans une symbolique. Les élèves apprennentainsi à observer, reconnaître et interpréter les motifs décoratifs, les symboles et lescompositions qui structurent l’édifice. Cette découverte sensible du patrimoine lesinitie à l’histoire de l’art et à la lecture visuelle d’un lieu sacré. Les élèves sont invités àse réapproprier les codes de l’iconographie. Dessin, couleur et imagination se mêlentpour donner vie à une œuvre personnelle inspirée du décor de la chapelle.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT, AVANT FIN DÉCEMBRE 20262Visite et atelier,2h, à l’église du Gesù, le mardi (après-midi) ou le jeudi (matin ou après-midi)CE2 CYCLE 3DIRECTION DES MUSÉES ET DESMONUMENTS, PÔLE DES MONUMENTSHISTORIQUEShttps://monuments.toulouse.fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8142hARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 34 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !ARTS VISUELS
Page 35 — D009 · Ma Première Séance De CinémaPASSEPORT POUR L’ART 2026-202735GS CPSCOP CINÉMA ABCabc-toulouse.frStéphanie BOUSQUETscolaires.abc@gmail.com05 61 21 20 4614h30ARTS VISUELS - CINÉMAMA PREMIÈRE SÉANCE DE CINÉMAparcoursD009DESCRIPTIF DU PARCOURSDécouverte de l’objet cinéma depuis les jouets optiques jusqu’à la séance en salle.1APPEL TÉLÉPHONIQUE AVEC L’ENSEIGNANT2Découverte de jouets optiques :du thaumatrope à la lanterne magique, 1h30, Cinéma ABC, janvier20273Séance de cinéma en salle et discussion à l’issue de la séance,1h30, Cinéma ABC, mars ou avril20274Séance de cinéma en salle et discussion à l’issue de la séance,1h30, Cinéma ABC, avril ou mai2027
Page 36 — D010 · Explorons La Photographie À ToulousePASSEPORT POUR L’ART 2026-202736EXPLORONS LA PHOTOGRAPHIEÀ TOULOUSEparcoursD010DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ l’occasion des 200 ans de la création de la photographie, la Bibliothèque d’étude et dupatrimoine et le Château d’Eau proposent une découverte de son histoire ainsi que dela créativité actuelle dans ce domaine.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H AU CHÂTEAU D’EAU.2Visite de l’exposition « les vies de la photographie » et atelier créatif,1h30, au Château d’Eau,janvier 20273Découverte des collections photographiques de la bibliothèque et atelier sur la créationphotographique,1h30, à la BEP, mars ou avril 2027CE2 CYCLE 3BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDE ET DUPATRIMOINEGALERIE DU CHÂTEAU D’EAUAlexandre FARIAaccueilpedagogique@mairie-toulouse.fr05 61 22 34 2923hARTS VISUELS - PHOTOOffre Interne
Page 37 — D011 · La Forêt, Archive SensiblePASSEPORT POUR L’ART 2026-202737LA FORÊT, ARCHIVE SENSIBLEparcoursD011DESCRIPTIF DU PARCOURSUne approche transversale entre photographie, archive et pratique artistique, en réso-nance avec l’exposition « Bialowieza, la forêt vivante de Lech & Simona ». Le parcoursinvite à la découverte de médiums, de lieux culturels, de métiers et de collections surtrois lieux culturels toulousains.1RÉUNION DE PRÉSENTATION DU PARCOURS, DES INTERVENANTS, ET DES MODALITÉSPRATIQUES, 1H, CC SAINT-CYPRIEN, DATE À DÉTERMINER2Médiation de l’exposition « Bialowieza, la forêt vivante de Lech & Simona »,1h, CC Saint-Cyprien,26/01/2027 à 10h3Immersion au cœur des Archives municipales :rôle des archives, métier d’archiviste, présentationet appropriation des fonds photographiques, 2h, Archives municipales, le 02/02/2027 à 10h4Immersion au cœur de la bibliothèque Carthailhac et de la médiathèque jeunesse du Muséum :découverte de l’exposition, exploration des collections, lectures et présentation de livres d’artistes etd’ouvrages anciens, 2h, Muséum, le 23/02/2027 à 10hCE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL SAINT-CYPRIENMUSÉUM, ARCHIVES MUNICIPALESIngrid COUMES-MARQUETingrid.coumes-marquet@mairie-toulouse.fr05 67 73 82 6715hARTS VISUELS - PHOTOOffre Interne
Page 38 — D012 · La Forêt Vivante De Lech Et SimonaPASSEPORT POUR L’ART 2026-202738LA FORÊT VIVANTEDE LECH ET SIMONAparcoursD012DESCRIPTIF DU PARCOURSUne plongée au cœur de la forêt primaire de Bialowieza, et de l’incroyable vie ducouple qui y vécut pendant plus de 30 ans, sans eau courante ni électricité, entouréd’animaux sauvages. La médiation de l’exposition « Bialowieza, la forêt vivante de Lech& Simona » sera suivie d’une expérimentation en laboratoire (techniques argentiqueset/ou numériques), en lien avec les thématiques des photographies. Une thématiqueparmi les trois proposées sera attribuée à chaque classe sélectionnée.1RÉUNION DE PRÉSENTATION DES INTERVENANTS ET DES MODALITÉS, 1H, CC SAINT-CYPRIEN2Médiation de l’exposition « Bialowieza, la forêt vivante de Lech & Simona »,avec troisapproches thématiques différentes :Expérimentations autour de la thématique des animaux sauvages : théâtre d’ombres, projections etlightpainting. Centre culturel Saint-Cyprien, 15/12/26.Expérimentations autour de la thématique de la nuit : théâtre d’ombres et studio. Centre culturelSaint-Cyprien, 12/01/27.Expérimentations autour de la thématique des oiseaux : réalisation de masques, prises de vues enstudio numérique. Centre culturel Saint-Cyprien, 19/01/27.CP CE1 CE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL SAINT-CYPRIENIngrid COUMES-MARQUETingrid.coumes-marquet@mairie-toulouse.fr05 67 73 82 6731hARTS VISUELS - PHOTOOffre Interne
Page 39 — D013 · Célébrons Les 200 Ans De La Photo !PASSEPORT POUR L’ART 2026-202739CÉLÉBRONS LES 200 ANSDE LA PHOTO !parcoursD013DESCRIPTIF DU PARCOURSLes élèves visitent l’exposition “Les vies de la photographie” consacrée au bicentenairede la photographie présentée au Château d’Eau. Ils acquièrent le vocabulaire néces-saire pour décrire une image et découvrent l’univers de la photographie en utilisantla mallette pédagogique composée notamment de planches contact, négatifs, pelli-cules, etc. Les élèves participent ensuite à un atelier pop up où des appareils photosd’époques différentes apparaîtront…1PRÉSENTATION DU PROJET ET DE L’EXPOSITION, ENTRE NOVEMBRE ET DÉCEMBRE 20262Visite de l’exposition,1h, au musée, entre janvier et février 2027 (date à définir avec l’enseignant)3Atelier,1h, au musée, entre janvier et février 2027 (date à définir avec l’enseignant)CE1 CE2LE CHÂTEAU D’EAUchateaudeau.toulouse.frCamille BAROUXpublics.chateaudeau@mairie-toulouse.fr05 34 24 52 3722hARTS VISUELS - PHOTOOffre Interne
Page 40 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !CULTURE LUDIQUE
Page 41 — D014 · Ça Tourne, Ça Roule Et Ça BougePASSEPORT POUR L’ART 2025-202641ÇA TOURNE, ÇA ROULE ET ÇA BOUGEparcoursD014DESCRIPTIF DU PARCOURSDécouvertes ludiques autour de divers supports pour mettre en avant le mouvementet ses effets.1RENDEZ-VOUS PRÉPARATOIRE SUR SITE QUI PERMET DE VISITER LES LOCAUXET D’APPRÉHENDER LE PARCOURS LUDIQUE2Animation ludique sur la thématique des circuits(trains, voitures, billes, engrenages), 1h30, sallemutualisée, un vendredi après-midi de 13h45 à 15h15, janvier 20273Animation type psychomotricité(parcours…), 1h30, salle mutualisée, un vendredi après-midi de13h45 à 15h15, janvier 20274Animation type cirque(motricité, manipulation) & kermesse (jeux de lancers…), 1h30, sallemutualisée, un vendredi après-midi de 13h45 à 15h15, janvier 2027GSLUDOTHÈQUE BAGATELLELaurent DIVINAlaurent.divina@mairie-toulouse.fr05 36 25 25 9214h30CULTURE LUDIQUEOffre Interne
Page 42 — D015 · Histoire, Imaginaire Et Jeux De RôlePASSEPORT POUR L’ART 2025-202642HISTOIRE, IMAGINAIREET JEUX DE RÔLEparcoursD015DESCRIPTIF DU PARCOURSDécouverte de jeux de rôle sous différentes présentations. Le but étant de se retrouverdans la peau d’un personnage et de lui faire vivre d’incroyables péripéties.1RENDEZ-VOUS PRÉPARATOIRE SUR SITE QUI PERMET DE VISITER LES LOCAUX ETD’APPRÉHENDER LE PARCOURS LUDIQUE2Découverte du jeu « Château Aventure »,1h30, salle mutualisée, un vendredi matin en janvier2027 à 10h3Initiation au jeu de rôle « Critical »,1h30, salle mutualisée, un vendredi matin de janvier 2027 à 10h4Jeu de rôle avec création de personnage,1h30, salle mutualisée, un vendredi matin de janvier2027 à 10hCYCLE 3LUDOTHÈQUE BAGATELLEJessica LAURENSjessica.laurens@mairie-toulouse.fr05 36 25 25 9214h30Préparation des personnages en amont àréaliser par l’enseignantCULTURE LUDIQUEOffre Interne
Page 43 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !CULTURE SCIENTIFIQUETECHNIQUEET INDUSTRIELLE
Page 44 — D016 · Et La Biodiversité Sur Mon Territoire !PASSEPORT POUR L’ART 2026-202744ET LA BIODIVERSITÉSUR MON TERRITOIRE !parcoursD016DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ Toulouse, la biodiversité peut être étonnante. Les espèces animales et végétaless’installent parfois même dans des endroits insolites. Le Muséum propose un parcoursdans trois lieux complémentaires pour apporter un regard naturaliste sur la biodiversitéqui nous entoure, pour découvrir des solutions d’aménagement répondant aux attentesdu développement durable et pour, enfin, découvrir l’île du Ramier transformée etrenaturée.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H, MUSÉUM DE TOULOUSE, NOVEMBRE 20262Visite des expositions permanentessur la thématique de la biodiversité et des interactions entreles espèces et quiz, 1h30, Muséum de Toulouse, mars 20273Animation « Demain ma ville plus verte »aux Jardins du Muséum de Borderouge, 2h, Jardins duMuséum, mars/avril 20274Visite du Grand Parc Garonne et de son environnement naturel,1h, Grand Parc Garonne (île duRamier, Toulouse), mai/juin 2027CYCLE 3MUSÉUM D’HISTOIRE NATURELLE DETOULOUSEMUSÉE DES AUGUSTINSwww.museum.toulouse.frAnne-Cécile COULETanne-cecile.coulet@toulouse-metropole.fr05 62 27 49 4784h30CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE /NATURE ET DÉVELOPPEMENT DURABLEOffre Interne
Page 45 — D017 · Trésors D’ApothicairePASSEPORT POUR L’ART 2026-202745TRÉSORS D’APOTHICAIREparcoursD017DESCRIPTIF DU PARCOURSLe Musée des Arts Précieux Paul-Dupuy possède une apothicairerie datant du XVIIèmesiècle. Elle est à la fois un fabuleux témoignage de la pratique de la pharmacie autemps de Molière mais également porteuse d’un imaginaire qui regarde du côté de lamagie. Après avoir en visite découvert les secrets de ce meuble et de ses remèdes,un atelier de pratique mené par des herboristes plonge les élèves dans la peau d’unapothicaire d’autrefois.1PRISE DE CONTACT AVEC L’ENSEIGNANT2Trésors d’apothicaire (visite)1h30 au musée Paul-Dupuy, janvier 20273Trésors d’apothicaire (atelier)1h30 au musée Paul-Dupuy, janvier 2027CE1 CE2MUSÉE DES ARTS PRÉCIEUX PAUL-DUPUYASSOCIATION D’HERBORISTEShttp://museepauldupuy.toulouse.fr/Caroline SERRECOURTcaroline.serrecourt@mairie-toulouse.fr05 61 22 20 1843hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCESOffre Interne
Page 46 — D018 · Des Mythes Et Des ÉtoilesPASSEPORT POUR L’ART 2026-202746DES MYTHES ET DES ÉTOILESparcoursD018DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours, en deux séances animées par des médiateurs culturels, s’intéresse àl’astronomie, des origines antiques à son étude scientifique contemporaine.1PRÉ-VISITE AVEC LES ENSEIGNANTS EN DÉCEMBRE 20262« Astronomythes » :visite avec un médiateur culturel, 1h, au musée Saint-Raymond3Visite thématisée astronomie de la Cité de l’Espace(une visite guidée astronomie, une visite de lacoupole, une séance de planétarium), 5h, un jeudi ou un vendredi entre février et mars 2027CYCLE 3MUSÉE SAINT-RAYMOND, MUSÉED’ARCHÉOLOGIE DE TOULOUSECITÉ DE L’ESPACE, TOULOUSESandra ANDREAUSandra.ANDREAU@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 2746hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCESOffre Interne
Page 47 — D019 · Bêtes CurieusesPASSEPORT POUR L’ART 2026-202747BÊTES CURIEUSESparcoursD019DESCRIPTIF DU PARCOURSDragons, sirènes, licornes, kraken… Ces animaux ont-ils existé ? Quelle est l’originede ces terribles créatures ? Un médiateur du musée des Augustins fait découvrir auxélèves les créatures fantastiques dans l’art. Puis les élèves découvrent les animauxnaturalisés du Muséum, source d’inspiration de ces légendes intemporelles. Et enfinaux Jardins du Muséum, ils sont confrontés à une approche naturaliste.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H AU MUSÉUM DE TOULOUSE, NOVEMBRE 20262Découverte des bêtes curieuses dans l’art avec un médiateur,2h, Musée des Augustins, entre le25 janvier et le 5 février 20273Visite des collections du Muséum et atelier créatif,2h, Muséum de Toulouse, mars 20274Visite aux Jardins du Muséum de Borderouge,1h30, Jardins du Muséum, mai/juin 2027CP CE1 CE2MUSÉUM D’HISTOIRE NATURELLE DETOULOUSEDG AMÉNAGEMENT - DIRECTIONAMÉNAGEMENT DES GRANDS PARCSwww.museum.toulouse.frAnne-Cécile COULETanne-cecile.coulet@toulouse-metropole.fr05 62 27 49 4765h30CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCESOffre Interne
Page 48 — D020 · Initiation À La Démarche ScientifiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202748INITIATION À LA DÉMARCHESCIENTIFIQUEparcoursD020DESCRIPTIF DU PARCOURSLes trois petits Microscopes, les enfants de Miniscope, la mascotte du Quai des Petitsse sont volatilisés dans une mystérieuse boîte magique. Miniscope a besoin des élèvespour l’aider à retrouver ses petits. Pour y arriver, une série d’expériences scientifiques(magnétisme, illusions d’optiques…) leur permettront de résoudre ce problème. Chaqueséance permettra au groupe de résoudre une énigme jusqu’à ce que les trois Micros-copes soient retrouvés.1PRÉSENTATION DU PARCOURS ET VISITE DU QDP : 2H EN JANVIER 20272Découverte du Quai des petits + Atelier :2h le matin et 2h l’après-midi entre le 25 et 28 mai 2027ou le 1er et 4 juin 20273Atelier :2h au Quai des Petits, entre le 15 et le 18 juin 2027MS GS CPQUAI DES SAVOIRSLéa DE JOANTHOlea.dejoantho@toulouse-metropole.fr05 36 25 24 4166hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCESOffre Interne
Page 49 — D021 · L’Espace Des PetitsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202749L’ESPACE DES PETITSparcoursD021DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’espace et l’astronomie. Il estcomposé d’un atelier d’une heure à la Cité des petits à la découverte du monde desfusées et des astronautes, d’une séance de planétarium (sous réserve de program-mation adaptée) et de la visite libre du site (accès aux expositions, aux jardins et auxrendez-vous d’animation).1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de la Cité de l’espace, un jeudi ou vendredi de décembre 2026 (date fixe)GS CPSEMECCEL - CITÉ DE L’ESPACEwww.cite-espace.com@CiteEspaceMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.cde@semeccel.com05 67 73 53 6665hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 50 — D022 · Les Robots Dans L’EspacePASSEPORT POUR L’ART 2026-202750LES ROBOTS DANS L’ESPACEparcoursD022DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’espace et à la programmationrobotique. Il est composé d’un atelier d’une heure mené par un animateur scientifique,d’une séance de planétarium (sous réserve de programmation adaptée) et de la visitelibre du site (accès aux expositions, aux jardins et aux rendez-vous d’animation).1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de la Cité de l’espace,un jeudi ou vendredi de décembre 2026 (date fixe)CE1 CE2SEMECCEL - CITÉ DE L’ESPACEwww.cite-espace.com@CiteEspaceMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.cde@semeccel.com05 67 73 53 6665hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 51 — D023 · À La Découverte De L’EspacePASSEPORT POUR L’ART 2026-202751À LA DÉCOUVERTE DE L’ESPACEparcoursD023DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’espace et à l’astronomie. Il estcomposé d’une visite animée d’une heure menée par un animateur scientifique, d’uneséance de planétarium et/ou d’IMAX (sous réserve de programmation adaptée) et de lavisite libre du site (accès aux expositions, aux jardins et aux rendez-vous d’animation).1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de la Cité de l’espace,un jeudi ou vendredi de décembre 2026 (date fixe)CYCLE 3SEMECCEL - CITÉ DE L’ESPACEwww.cite-espace.com@CiteEspaceMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.cde@semeccel.com05 67 73 53 6665hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 52 — D024 · Rendez-Vous Avec La LunePASSEPORT POUR L’ART 2026-202752RENDEZ-VOUS AVEC LA LUNEparcoursD024DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’espace et à l’astronomie. Il estcomposé d’un atelier d’une heure sur la thématique de la lune mené par un animateurscientifique, d’une séance de planétarium et/ou d’IMAX (sous réserve de program-mation adaptée) et de la visite libre du site (accès aux expositions, aux jardins et auxrendez-vous d’animation).1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de la Cité de l’espace,un jeudi ou vendredi de décembre 2026 (date fixe)CYCLE 3SEMECCEL - CITÉ DE L’ESPACEwww.cite-espace.com@CiteEspaceMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.cde@semeccel.com05 67 73 53 6665hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 53 — D025 · Histoire Des PilotesPASSEPORT POUR L’ART 2026-202753HISTOIRE DES PILOTESparcoursD025DESCRIPTIF DU PARCOURSPlongez les élèves dans la fabuleuse histoire de l’Aéropostale ! Ce parcours est composéd’une visite libre du site de L’Envol des Pionniers au sein des bâtiments historiques deToulouse Montaudran à la découverte des expositions permanentes et temporairesainsi que d’une activité animée par un personnage costumé, apprenti pilote en 1920.1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de l’Envol des Pionniers(2h) et animation (1h), un jeudi ou vendredi matin de décembre 2026GS CP CE1 CE2SEMECCEL - ENVOL DES PIONNIERSwww.lenvol-des-pionniers.com@EnvolPionniersMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.edp@semeccel.com05 67 73 53 6663hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 54 — D026 · Aventure Saint-ExuperyPASSEPORT POUR L’ART 2026-202754AVENTURE SAINT-EXUPERYparcoursD026DESCRIPTIF DU PARCOURSPlongez les élèves dans la fabuleuse histoire de l’Aéropostale ! Ce parcours est composéd’une visite libre du site de L’Envol des Pionniers au sein des bâtiments historiques deToulouse Montaudran à la découverte des expositions permanentes et temporairesainsi que d’une activité animée par un personnage en tenue d’époque.1PRÉ-VISITE PRÉPARATOIRE, UN MERCREDI APRÈS-MIDI DE NOVEMBRE 20262Visite de l’Envol des Pionniers(2h) et animation (1h), un jeudi ou vendredi matin de décembre 2026CYCLE 3SEMECCEL - ENVOL DES PIONNIERSwww.lenvol-des-pionniers.com@EnvolPionniersMarie GRAND / Samia NEDJARIeducation.edp@semeccel.com05 67 73 53 6663hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 55 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !HISTOIRE
Page 56 — D027 · Avec Archi, Le Gardien, Des Souvenirs…PASSEPORT POUR L’ART 2026-202756AVEC ARCHI, LE GARDIEN,DES SOUVENIRS…parcoursD027DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier invite les élèves à appréhender les archives à travers une approche narrative,ludique et gestuée portée par des personnages fictifs, représentés par des figurines,qui les accompagnent tout au long de la séance. Ces personnages permettent d’aborderl’oral, l’écrit avec ses supports et outils, la photographie, le tri, le classement, la conser-vation et la restauration des documents. Les élèves rencontreront Archi, le gardiendes souvenirs, Rosalie, la petite lettre qui parle, Parcheminette, la peau de mouton,Plumette, la plume d’oie, Ludo, le plumeau et Dr Doudou, le médecin des documentsmalades. Quatre séquences composent l’atelier : l’aventure de Rosalie, la petite lettrequi parle (lecture d’un conte) - découverte de Mémory, la boîte à souvenirs - missionarchiviste : je trie, je classe, je range les souvenirs - alerte aux Archives : Rosalie endanger ! - la ronde des gardiens des souvenirs.1RÉUNION DE PRÉPARATION : ARCHIVES MUNICIPALES, 23 DÉCEMBRE 2026, 14 H2Avec Archi, le gardien des souvenirs,Archives municipales, 2h15, du 1eravril au 30 avril 2027GS CPARCHIVES MUNICIPALESwww.archives.toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 60102h15HISTOIREOffre Interne
Page 57 — D028 · De La Plume À L’ÉcritPASSEPORT POUR L’ART 2026-202757DE LA PLUME À L’ÉCRITparcoursD028DESCRIPTIF DU PARCOURSÉtape 1 : « Lire et écrire comme un moine copiste ». Cet atelier explore l’histoire del’écrit à travers le temps grâce aux différents supports et outils de l’écriture. Il initie àl’étude de la graphie pour ensuite découvrir l’univers du moine copiste en s’initiant aumaniement de la plume d’oie et au déchiffrage de la minuscule caroline.Étape 2 : « Calligraphe en herbe ». Découverte des outils du calligraphe et initiation autracé des lettres en vue de calligraphier et décorer la couverture d’un livre.1RÉUNION DE PRÉPARATION : ARCHIVES MUNICIPALES, 1H, LE 2 DÉCEMBRE 2026 À 14H2Lire et écrire comme un moine copiste,2h, Archives municipales, du 7 au 11 décembre 2026, du 5au 25 janvier 2027, du 22 au 26 février 20273Calligraphe en herbe,2h, du 7 au 21 juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives-toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 60204hHISTOIREOffre Interne
Page 58 — D029 · Construire Ma Ville Au Temps Des Gallo-RomainsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202758CONSTRUIRE MA VILLEAU TEMPS DES GALLO-ROMAINSparcoursD029DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier propose de découvrir la naissance de Toulouse, de l’oppidum gaulois situé àVieille Toulouse à la réorganisation de ce territoire avec la fondation de la ville romaine,à travers une approche concrète et participative. À partir d’une maquette, les élèvessont amenés à reconstituer Tolosa en manipulant des pièces mobiles : sites gaulois,enceinte, aqueduc, temples, forum, amphithéâtre, thermes, voies de communication,nécropoles, etc. L’atelier permet d’aborder une notion essentielle : la romanisation desmodes de vie avec l’exemple de Toulouse. Un second temps est consacré au rejet duchristianisme dans la ville antique à travers la figure du martyr de Saturnin et l’évolutiondes croyances.1RÉUNION DE PRÉPARATION, 1H, ARCHIVES MUNICIPALES, LE 2 DÉCEMBRE 2026 À 15H2Construire ma ville au temps des Gallo-Romains,2h, Archives municipales,26 janvier - 1erfévrier 2027CYCLE 3ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives.toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 6042hHISTOIREOffre Interne
Page 59 — D030 · Écolier D’Hier, Écolier D’Aujourd’HuiPASSEPORT POUR L’ART 2026-202759ÉCOLIER D’HIER,ÉCOLIER D’AUJOURD’HUIparcoursD030DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier invite les élèves à découvrir l’école d’autrefois à travers la projection d’un filmassociée à des corpus de documents d’archives permettant d’appréhender les archivescomme mémoire de l’école. Par l’observation et la comparaison, il aborde le quotidiendes écoliers d’hier et d’aujourd’hui en favorisant l’expression orale, la trace écrite etle jeu de rôle. 5 séquences composent cet atelier : observation d’une photographiede la salle de classe des élèves d’aujourd’hui et projection d’un film : l’école d’autrefois- enquête dans Memory, la boîte à souvenirs - mon quotidien d’écolier d’autrefois etd’aujourd’hui - l’école comme avant : mise en scène théâtrale - bilan : enquête dans laclasse d’autrefois (coloriage)1RÉUNION DE PRÉPARATION, ARCHIVES MUNICIPALES, 9 DÉCEMBRE 2026 À 15 H2Écolier d’hier, écolier d’aujourd’hui,2h15, Archives municipales, 1er- 16 mars 2027CP CE1 CE2ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives.toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 60102h15Une photo numérique de la salle de classeHISTOIREOffre Interne
Page 60 — D031 · Vivre À Toulouse Au Xix E SièclePASSEPORT POUR L’ART 2026-202760VIVRE À TOULOUSE AU XIXESIÈCLEparcoursD031DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier propose aux élèves d’explorer les transformations de la ville au XIXesiècleà partir de documents iconographiques, de plans, d’articles de presse et de les repré-senter sur une maquette. Les élèves observent les mutations de l’espace urbain, lesembellissements de la ville et les innovations techniques permettant de lutter contrel’insalubrité, mais aussi les effets des révolutions industrielles (modes de transports,économie), la révolution commerciale, les conditions de vie contrastées des habitantset enfin l’essor de l’éducation. Un risque naturel à Toulouse, marquant l’histoire locale,comme l’inondation de 1875, est également abordé à travers la presse et l’œil desphotographes.1RÉUNION DE PRÉPARATION, 1H, ARCHIVES MUNICIPALES, LE 16 DÉCEMBRE À 15H2Vivre à Toulouse au XIXesiècle, 2h15, Archives municipales, 18 - 21 mai 2027CYCLE 3ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives@mairie-toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 6032h15HISTOIREOffre Interne
Page 61 — D032 · Construire Et Organiser Ma Ville Au Moyen ÂgePASSEPORT POUR L’ART 2026-202761CONSTRUIRE ET ORGANISERMA VILLE AU MOYEN ÂGEparcoursD032DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier propose aux élèves de découvrir la structure et l’organisation de Toulousemédiévale à partir d’une maquette et de corpus constitués de documents d’archives. Ils’agit de passer de l’observation à la représentation en manipulant des pièces mobilesreprésentant les principaux espaces (cité, bourg, faubourg) et fonctions urbaines :administrative et politique, commerciale, artisanale, religieuse et sanitaire.1RÉUNION DE PRÉPARATION, 1H, ARCHIVES MUNICIPALES, LE 16 DÉCEMBRE À 14H2Construire et organiser ma ville au Moyen Âge,Archives municipales, 2h, semaine du 2 au 5février 2027HISTOIREOffre InterneCYCLE 3ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives@mairie-toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 6032h
Page 62 — D033 · Vivre Les Années 1914-1918 À ToulousePASSEPORT POUR L’ART 2026-202762VIVRE LES ANNÉES 1914-1918À TOULOUSEparcoursD033DESCRIPTIF DU PARCOURSGuidés par l’exposition « 1914, 1918, Toulouse et la guerre », les élèves plongent dansle quotidien des Toulousains. Il s’agit d’apprendre à lire une exposition composée denombreux documents d’archives (affiches, articles de presse, photographies, lettresde poilus, caricatures…) et d’appréhender, à travers l’exemple toulousain, les différentsvolets d’une situation de guerre : la mobilisation et la vie quotidienne des Toulousains- le rôle de l’arrière : travail des femmes et industries de guerre - l’expérience combat-tante - le retour des poilus, la mémoire individuelle et collective.1RÉUNION DE PRÉPARATION, 1H, ARCHIVES MUNICIPALES, LE 24 MARS 2027 À 14H2Vivre les années 1914- 1918 à Toulouse,2h, entre le 1eret le 4 juin 2027CYCLE 3ARCHIVES MUNICIPALESwww.archives.toulouse.frJosiane SEGUELAjosiane.seguela@mairie-toulouse.fr05 36 25 23 6032hHISTOIREOffre Interne
Page 63 — D034 · Toulouse Au Xix E Siècle Et À La Belle ÉpoquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202763TOULOUSE AU XIXeSIÈCLEET À LA BELLE ÉPOQUEparcoursD034DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours croisé vous propose de découvrir, aux Archives municipales, commentla ville de Toulouse se transforme au XIXesiècle grâce à des documents-sources. Lesélèves représentent les mutations urbaines sur une maquette. L’inondation de 1875 estégalement abordée à travers la presse et l’œil des photographes. Au couvent des Jaco-bins, les élèves partagent leur temps entre la découverte de l’exposition « Bal au GrandHôtel. Se divertir à Toulouse à la Belle Époque » et une activité ludique participative.1DEUX SÉANCES DE PRÉSENTATION (UNE POUR LES ARCHIVES ET UNE POUR LESJACOBINS) EN DÉCEMBRE 20262Séance aux Archives Municipales de Toulouse,2h15, semaine du 10 au 14 mai 20273Séance au Couvent des Jacobins, 1h30, entre le 18 et le 25 mai 2027CYCLE 3DIRECTION DES MUSÉES ET DESMONUMENTS, COUVENT DES JACOBINSARCHIVES MUNICIPALES DE TOULOUSEhttps://jacobins.toulouse.fr/fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8143h45HISTOIREOffre Interne
Page 64 — D035 · 200 Ans De PhotographiesPASSEPORT POUR L’ART 2026-202764200 ANS DE PHOTOGRAPHIESparcoursD035DESCRIPTIF DU PARCOURSDans le cadre du bicentenaire de la photographie, la Micro-folie itinérante propose unparcours en lien avec deux lieux emblématiques de Toulouse. En décembre retrou-vez-nous aux Archives Municipales autour de leur fonds de photographies historiqueset en janvier au Centre culturel de Saint-Cyprien avec une exposition de photo d’art surl’une des dernières forêts primaires d’Europe, celle de Bialowieza.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT(E) POUR LA MISE EN PLACE DES SÉANCES2Découverte de la photographie historique,2h, Archives Municipales, jeudi 17/12/20263Sensibilisation à la photographie artistique et documentaire,2h, Centre Culturel de Saint-Cyprien,lundi 18/01/2027CE2 CYCLE 3MICRO-FOLIE TOULOUSE ITINÉRANTEARCHIVES MUNCIPALES, CENTRE CULTURELSAINT-CYPRIENJonathanGUYONmicrofolie.itinerante@marie-toulouse.fr06 58 97 25 3324hHISTOIREOffre Interne
Page 65 — D036 · Vivre À La PréhistoirePASSEPORT POUR L’ART 2026-202765VIVRE À LA PRÉHISTOIREparcoursD036DESCRIPTIF DU PARCOURSLes hommes préhistoriques nous fascinent et nous intriguent mais ils gardent leurssecrets bien enfouis. Au Muséum, les élèves découvrent comment les archéologuespercent ces mystères et étudient les modes de vie des hommes du Paléolithique. Et, enatelier, un médiateur spécialisé fait découvrir aux élèves l’art pariétal et mobilier par unatelier de création plastique.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H, MUSÉUM DE TOULOUSE, NOVEMBRE 20262Découverte des modes de vie des hommes du Paléolithique, découverte de l’art pariétal etmobilier, et création plastique,3h (1h30 + 1h30), Muséum de Toulouse, juin 2027CE2 CYCLE 3MUSÉUM D’HISTOIRE NATURELLEDE TOULOUSEwww.museum.toulouse.frAnne-Cécile COULETanne-cecile.coulet@toulouse-metropole.fr05 62 27 49 4783hHISTOIREOffre Interne
Page 66 — D037 · Secret Des Décors PeintsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202766SECRET DES DÉCORS PEINTSparcoursD037DESCRIPTIF DU PARCOURSDans les Monuments de Toulouse se trouvent de nombreux décors peints. Ce parcourssera l’occasion de découvrir les techniques utilisées lors de la réalisation de ces pein-tures et les nombreux symboles qui les composent, par une découverte des décorspeints au Moyen Âge au Couvent des Jacobins, puis des décors peints au XVIIIesiècle àla Chapelle des Carmélites.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT, AVANT FIN DÉCEMBRE 20262Visite et atelier,1h30 au Couvent des Jacobins, mardi après-midi ou jeudi dans la journée3Visite et atelier, 1h30 à la Chapelle des Carmélites, un mardi après-midi.4Séance de restitutionde 1h30 au Couvent des Jacobins ou à la Chapelle des CarmélitesCYCLE 3DIRECTION DES MUSÉES ET DESMONUMENTS, PÔLE DES MONUMENTSHISTORIQUEShttps://monuments.toulouse.fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8124h30HISTOIREOffre Interne
Page 67 — D038 · S’Amuser À Toulouse À La Belle ÉpoquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202767S’AMUSER À TOULOUSEÀ LA BELLE ÉPOQUEparcoursD038DESCRIPTIF DU PARCOURSLa classe, en demi-groupe, découvre l’exposition pour comprendre les différentsdivertissements disponibles pour les Toulousains entre la fin du XIXesiècle et le débutdu XXesiècle. La deuxième partie est consacrée à la réalisation d’une carte pop-up afinque les élèves projettent leur vision de Toulouse à la Belle époque.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT AVANT FIN DÉCEMBRE 20262Visite exposition et atelier,1h30, Couvent des Jacobins, un mardi (après-midi) ou jeudi (matin ouaprès-midi)CP CE1 CE2DIRECTION DES MUSÉES ET DESMONUMENTS, PÔLE DES MONUMENTSHISTORIQUEShttps://jacobins.toulouse.fr/fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8141h30HISTOIREOffre Interne
Page 68 — D039 · Une Étoile Dans La VillePASSEPORT POUR L’ART 2026-202768UNE ÉTOILE DANS LA VILLEparcoursD039DESCRIPTIF DU PARCOURSEn suivant les pas de l’architecte Jacques-Jean Esquié, les élèves découvrent l’archi-tecture et la fonction des bâtiments qui composent la prison Saint-Michel. Ils plongentau cœur de l’histoire de la prison, des premiers dessins du projet jusqu’à sa construc-tion. Un atelier est proposé à l’issue de la visite, laissant à la créativité des élèves le soinde recréer le Castelet avec une carte pop-up personnalisée.1RENCONTRE EN PRÉSENTIEL OU EN VISIO AVEC L’ENSEIGNANT, AVANT FIN DÉCEMBRE20262Visite guidée et atelier pop-up,2h, dans le Castelet, un mardi (après-midi) ou un vendredi (matinou après-midi)CYCLE 3PÔLE DES MONUMENTS HISTORIQUEShttps://monuments.toulouse.fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8122hS’assurer que les élèves viennentéquipés : crayons de couleurs, feutres,colle en bâton et ciseaux.HISTOIREOffre Interne
Page 69 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !LANGUES ET CULTUREOCCITANE
Page 70 — D040 · Danses Occitanes Dans Les Pas De GargantuaPASSEPORT POUR L’ART 2026-202770DANSES OCCITANESDANS LES PAS DE GARGANTUAparcoursD040DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers la légende du géant Gargantua en Occitanie, les enfants partiront à la décou-verte des danses traditionnelles de la région. Plongés dans des histoires anciennesqui racontent comment le géant a façonné le paysage et les mythes qui l’entourent, ilsrentreront dans un parcours participatif où chaque bout de légende dans les pas dugéant les mènera à l’apprentissage d’une danse accompagnée au chant et au violon.Chaque étape permettra aux enfants de partager des moments d’apprentissage, d’im-provisation et de création au service du groupe et de la connaissance d’une ou deuxdanses à la fin de chaque séance. L’histoire sera immersive et portera la classe dansun conte participatif et collectif.1RÉUNION PRÉPARATOIRE, NOVEMBRE-DÉCEMBRE 20262À partir de la légende de Gargantua,apprentissage, improvisation et création à partir d’une oudeux danses, 1h, au COMDT, janvier-juin 20273Suite de la légende de Gargantua,apprentissage, improvisation et création à partir d’une ou deuxdanses, 1h, au COMDT, janvier-juin 20274Suite et fin de la légende de Gargantua,apprentissage, improvisation et création à partir d’une oudeux danses, 1h, au COMDT, janvier-juin 2027CYCLE 3CENTRE OCCITAN DES MUSIQUES ETDANSES TRADITIONNELLEShttps://www.comdt.orgfacebook.com/comdtToulouseEline RIVIÈREeduc.art@comdt.org05 34 51 18 7623hLANGUES ET CULTURE OCCITANE
Page 71 — D041 · La Fabrique À Musique OccitanePASSEPORT POUR L’ART 2026-202771LA FABRIQUE À MUSIQUE OCCITANEparcoursD041DESCRIPTIF DU PARCOURSConnaissez-vous les hautbois traditionnels occitans et leurs secrets de fabrication ?Ce parcours est l’occasion de rencontrer un facteur d’instruments traditionnelsoccitans dans son atelier. Les élèves découvriront les étapes de fabrication de cesinstruments ainsi que les matériaux qui les composent et leurs sonorités. Ils pourrontensuite s’essayer à la fabrication de petits instruments de lutherie verte, au chant et àla création d’un paysage sonore.1RÉUNION PRÉPARATOIRE EN NOVEMBRE-DÉCEMBRE 20262Rencontre avec un facteur d’instruments à vent et écoutes musicales,1h, au COMDT, janvier-juin20273Atelier de fabrication de lutherie verte,1h, au COMDT, janvier-juin 20274Séance de pratique artistique avec apprentissage d’un chantet utilisation des instrumentsfabriqués précédemment, 1h, au COMDT, janvier-juin 2027CE2 CYCLE 3CENTRE OCCITAN DES MUSIQUESET DANSES TRADITIONNELLEShttps://www.comdt.orgfacebook.com/comdtToulouseEline RIVIÈREeduc.art@comdt.org05 34 51 18 7623hLANGUES ET CULTURE OCCITANE
Page 72 — D042 · Le Carnaval Des VégétauxPASSEPORT POUR L’ART 2026-202772LE CARNAVAL DES VÉGÉTAUXparcoursD042DESCRIPTIF DU PARCOURSSi le carnaval est aujourd’hui régulièrement fêté dans les écoles, il occupait une placeprépondérante dans la vie sociale et festive traditionnelle des pays d’Oc. Ce parcoursdonnera un aperçu d’une partie de ses chants et danses et familiarisera les élèves auxsonorités originales de quelques instruments de musique végétaux que l’on y rencon-trait. Un patrimoine à réinvestir aujourd’hui !1RÉUNION PRÉPARATOIRE EN NOVEMBRE-DÉCEMBRE 20262Écoute et démonstration d’instruments,45min, au COMDT, janvier-mars 20273Apprentissage de chants et danses,1h, au COMDT, janvier-mars 20274Chant, danse et création d’un paysage sonore,1h, au COMDT, février-avril 2027MS GS CP CE1CENTRE OCCITAN DES MUSIQUES ETDANSES TRADITIONNELLEShttps://www.comdt.orgfacebook.com/comdtToulouseEline RIVIÈREeduc.art@comdt.org05 34 51 18 7622h45LANGUES ET CULTURE OCCITANE
Page 73 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !LIVREET LITTÉRATURE
Page 74 — D043 · Le Livre Au Moyen ÂgePASSEPORT POUR L’ART 2026-202774LE LIVRE AU MOYEN ÂGEparcoursD043DESCRIPTIF DU PARCOURSAu Moyen Âge, le livre n’est pas un objet anodin. Recherché, échangé, volé : il est levecteur principal de la foi et du savoir. Rare et précieux, il est un symbole de pouvoir,il est un objet de convoitises… À travers la découverte des manuscrits médiévaux descollections de la Bibliothèque d’Étude et du Patrimoine, les élèves vont découvrir lestrésors de cette époque.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN FIN D’ANNÉE 20262Découverte des manuscrits médiévaux,1h30, à la BEP, entre janvier et juin 2027 (les jeudis etvendredis)CE2 CYCLE 3BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINEAlexandre FARIAaccueilpedagogique@mairie-toulouse.fr05 61 22 34 2941h30LIVRE ET LITTÉRATURE
Page 75 — D044 · Cirque De Papier À La BibliothèquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202775CIRQUE DE PAPIERÀ LA BIBLIOTHÈQUEparcoursD044DESCRIPTIF DU PARCOURSDurant la première partie de la séance, découvrez l’histoire du cirque à travers desdocuments patrimoniaux, des archives de presse et des livres d’artistes. Lors de laseconde partie, créez une carte pop-up ou animez des dessins circassiens.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN FIN D’ANNÉE 20262L’histoire du cirque à travers des documents patrimoniaux+ atelier pratique plastique, 1h30, à laBEP, entre janvier et juin 2027CYCLE 3BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINECélia DELAMPLEaccueilpedagogique@mairie-toulouse.fr05 61 22 33 8221h30LIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 76 — D045 · Exploration PoétiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202776EXPLORATION POÉTIQUEparcoursD045DESCRIPTIF DU PARCOURSLes enfants plongent dans l’univers poétique de Serge Pey. Entre mots sculptés,bâtons-poèmes et gestes qui racontent, ils découvrent une création vivante poétique.Une exploration sensible qui éveille curiosité, imagination et envie de créer.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN FIN D’ANNÉE 20262Visite de l’exposition et atelier créatif,1h30, à la BEP, entre avril et juin 2027.CE2 CYCLE 3BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINEAlexandreFARIAaccueilpedagogique@mairie-toulouse.fr05 61 22 34 2921h30LIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 77 — D046 · Lire La Lettre, Jouer La LettrePASSEPORT POUR L’ART 2026-202777LIRE LA LETTRE, JOUER LA LETTREparcoursD046DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ la découverte des lettres de l’alphabet ! La bibliothèque propose de découvrir desabécédaires du XIXesiècle à nos jours et des albums jeux autour de la typographie !Reconnaître la lettre, l’associer aux mots, jouer avec sa forme, inventer son alphabet…Les enfants découvriront la lettre sous toutes ses formes dans les livres anciens et lesalbums contemporains, et au travers d’un atelier ludique, ils pourront à leur tour joueret créer leurs lettres.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN FIN D’ANNÉE 20262Atelier,1h30, à la BEP, entre janvier et juin 2027CPBIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINESabineBUCZEKaccueilpedagogique@mairie-toulouse.fr05 62 27 67 3731h30LIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 78 — D047 · Petite Histoire Naturelle…PASSEPORT POUR L’ART 2026-202778PETITE HISTOIRE NATURELLE…parcoursD047DESCRIPTIF DU PARCOURSLes élèves des cycles 2 et 3 découvrent à la médiathèque jeunesse du Muséum le mondedes petites bêtes, des livres pop-up et des livres d’artistes, puis créent un bestiaire enorigami. À la Bibliothèque d’Étude et du Patrimoine, ils explorent des œuvres du fondsjeunesse et réalisent un herbier imaginaire.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN FIN D’ANNÉE 20262Découverte du monde incroyable des insectes et des petites bêtes+ présentation de livrespop-up et d’artistes + atelier créatif autour du pliage et de l’origami, 1h30 à la bibliothèque duMuséum, entre janvier et juin 20273Exploration de livres d’artistes du fonds de conservation jeunesse+ création d’un herbierimaginaire. 1h30 à la Bibliothèque d’Étude et du Patrimoine. de janvier à juin 2027CE1 CE2 CYCLE 3BIBLIOTHÈQUE DU MUSÉUMET BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINESabineBUCZEKsabine.buczek@mairie-toulouse.fr05 62 27 67 3723hLIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 79 — D048 · La Passion Du MangaPASSEPORT POUR L’ART 2026-202779LA PASSION DU MANGAparcoursD048DESCRIPTIF DU PARCOURSAutour d’un temps fort Manga à Toulouse, ce parcours vous propose de découvrir cesbande-dessinées originaires du Japon à la fois en explorant l’histoire et les différentsgenres en médiathèque et aussi en rencontrant un mangaka qui vous fera découvrirson métier et sa pratique à travers un atelier de création de personnage.1VISIO OU RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN AMONT AU CHOIX2Découverte du manga,1h30, Médiathèque José Cabanis ou Médiathèque des Izards, du 2 au 5février 20273Visite de l’EIMA,rencontre avec un mangaka et atelier dessin, 1h30, EIMA école de Manga, du 22 au26 février 2027CYCLE 3DIRECTION DES BIBLIOTHÈQUESET DU LIVREEIMA ÉCOLE INTERNATIONALE DU MANGAET DE L’ANIMATIONhttps://bibliotheque.toulouse.fr/Muriel BARRALmuriel.barral@mairie-toulouse.fr05 62 27 40 3143hLIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 80 — D049 · Pop-Up ! Découverte Des Livres AnimésPASSEPORT POUR L’ART 2026-202780POP-UP !DÉCOUVERTE DES LIVRES ANIMÉSparcoursD049DESCRIPTIF DU PARCOURSLes bibliothèques regorgent de trésors et de livres sortant des normes habituelles,ce parcours propose de découvrir l’univers magique des livres animés ! À partir del’exposition d’œuvres de Philippe UG : artiste majeur des livres pop-up vous découvrirezles secrets et spécificités de ces livres ludiques et deviendrez à votre tour créateurde pop-up ! Ce parcours se décline sous deux formats différents, chaque format étantprévu pour deux classes.1VISIO ET/OU RENCONTRE À LA BIBLIOTHÈQUE AVEC LES ENSEIGNANTS EN AMONT DUPROJET2Pour deux classes :Visite de l’exposition et découverte de livres pop-up, 1h30, MédiathèqueServeyrolles, 12/01 et 19/01 2027 matin3Atelier création de pop-up,1h30, Médiathèque Serveyrolles, 2/02 et 23/02 2027 matin4Pour 2 autres classes :Visite de l’exposition et découverte de livres pop-up, 1h30, BibliothèqueDuranti, 9/03 et 16/03 matin5Atelier création de pop-up,1h30, Bibliothèque Duranti, 23/03 et 30/03 matinCE2 CYCLE 3DIRECTION DES BIBLIOTHÈQUESET DU LIVREhttps://bibliotheque.toulouse.fr/infos-pratiques/groupesMuriel BARRALmuriel.barral@mairie-toulouse.fr05 62 27 40 3143hLIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 81 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !MUSIQUESET CHANT
Page 82 — D050 · Explorations SonoresPASSEPORT POUR L’ART 2026-202782EXPLORATIONS SONORESparcoursD050DESCRIPTIF DU PARCOURSQui travaille dans une salle de concerts ? C’est quoi tous ces branchements sur scène ?Comment font les groupes pour répéter leurs morceaux ? Partez à la découverte desmusiques actuelles à travers trois temps forts qui vous feront passer par les coulisseset la salle, à une rencontre artistique en classe et à la découverte d’un concert/spec-tacle jeune public au sein du Metronum.1RÉUNION D’INFORMATION EN DÉCEMBRE 2026 OU JANVIER 20272Visite du Metronum,45 minutes3Atelier de médiation,2h, en classe4Concert/spectacle jeune public,1hCYCLE 3LE METRONUM - SMAC DE TOULOUSEhttps://lemetronum.fr/Jeanne PROVENSALjeanne.provensal@lemetronum.fr06 88 94 35 6443h45MUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 83 — D051 · La Valise Rio LocoPASSEPORT POUR L’ART 2026-202783LA VALISE RIO LOCOparcoursD051DESCRIPTIF DU PARCOURSCette année encore, la Valise Rio Loco propose aux élèves de partir à la découverte de lathématique du festival à travers la musique et les arts visuels. Au programme, concertsau Metronum et à la Prairie des Filtres et participation à la scénographie du festival enparticipant à une œuvre collective originale pensée par un(e) artiste associé(e).1PRÉSENTATION DU PARCOURS ET DES ÉTAPES, 1H, FÉVRIER/MARS 20272Atelier arts visuelsréservé aux enseignant(e)s sans les élèves, 1h30, au Metronum, mars 20273Concert pédagogiqueavec toute la classe, 1h, au Metronum, avril 20274Clôture du parcoursavec toute la classe pendant le festival, découverte de l’œuvre collective, 3h,Prairie des Filtres, juin 2027CE1 CE2 CYCLE 3LE METRONUM SMAC TOULOUSE -FESTIVAL RIO LOCOhttps://rio-loco.org/https://www.instagram.com/rio_loco/Claire-élie PICOTclaire-elie.picot@lemetronum.fr06 32 73 11 92244hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 84 — D052 · Découvre La Voix LyriquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202784DÉCOUVRE LA VOIX LYRIQUEparcoursD052DESCRIPTIF DU PARCOURSPour bien apprécier toute forme de musique et de chant, il suffit parfois d’écouter et deressentir mais il faut aussi comprendre ce que nous entendons. Découvrir les chœursd’opéra, des œuvres du répertoire dans la salle d’un grand théâtre : voici les bases duprojet éducatif que l’Opéra national du Capitole propose aux enfants.1RDV EN VISIO OU COMMUNICATION AVEC L’ENSEIGNANT2Récital du chœur du Capitole,1h, Théâtre du Capitole, jeudi 4 février 2027 à 14h30CYCLE 3OPÉRA NATIONAL DU CAPITOLEopera.toulouse.frMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 9021hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 85 — D053 · Musique À ViennePASSEPORT POUR L’ART 2026-202785MUSIQUE À VIENNEparcoursD053DESCRIPTIF DU PARCOURSLe violon est notre atout cœur et nous lui dédions ce programme des trois plus grandscompositeurs viennois : Beethoven, Schubert, Haydn1RÉUNION D’INFORMATION AU STUDIO DE L’OCT AU 4eTRIMESTRE 20262Concert pédagogique,1h, Auditorium Saint-Pierre des Cuisines, mardi 12 janvier 2027 à 14h303Visite du studio de l’OCT par les classes,1h, 22 allée de Barcelone, entre janvier et mars 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3ORCHESTRE DE CHAMBRE DE TOULOUSEwww.orchestredechambredetoulouse.frPhilippe FOURNIERoctcontact9@gmail.com06 66 07 91 7782hMUSIQUES ET CHANT
Page 86 — D054 · Concert Pédagogique : Bazar CircusPASSEPORT POUR L’ART 2026-202786CONCERT PÉDAGOGIQUE :BAZAR CIRCUSparcoursD054DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre national du Capitole crée ce parcours afin de sensibiliser et initier lesélèves à la musique vivante. Ce concert à la Halle aux Grains s’inscrira parfaitementdans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curiosité et l’expres-sion de chaque élève.1COMMUNICATION PAR MAIL2Formation(réservée aux enseignant(e)s) avec les CPEM, au théâtre du capitole de Toulouse, le 3 février2027 à 14h3Concert,1h, à la Halle aux Grains, vendredi 5 mars 2027 à 14h30CP CE1 CE2ORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLEONCT.FRMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 9021hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 87 — D055 · Concert Pédagogique : Les Aventures D’Octave Et MeloPASSEPORT POUR L’ART 2026-202787CONCERT PÉDAGOGIQUE :LES AVENTURES D’OCTAVE ET MELOparcoursD055DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre national du Capitole crée ce parcours afin de sensibiliser et initier lesélèves à la musique vivante. Ce concert à la Halle aux Grains s’inscrira parfaitementdans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curiosité et l’expres-sion de chaque élève.1COMMUNICATION PAR MAIL2Formation(réservée aux enseignant(e)s) avec les CPEM le 21 avril à 14h au théâtre national du capitolede Toulouse3Concert,1h, à la Halle aux Grains, vendredi 25 juin 2027 à 14h30MS GSORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLEONCT.FRMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 9021hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 88 — D056 · Concert Pédagogique : Pierre Et Le LoupPASSEPORT POUR L’ART 2026-202788CONCERT PÉDAGOGIQUE :PIERRE ET LE LOUPparcoursD056DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre National du Capitole crée pour ce parcours pour sensibiliser et initier lesélèves à la musique vivante. Le concert à la Halle aux grains s’inscrira parfaitementdans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curiosité et l’expres-sion de chaque élève.1COMMUNICATION PAR MAIL2Formation(réservée aux enseignant(e)s) avec les CPEM le 16 septembre à 14h au théâtre du capitole deToulouse3Concert,1h, à la Halle aux grains, vendredi 16 octobre 14H30GS CP CE1ORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLEONCT.FRMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 90Classes déjà sélectionnées1hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 89 — D057 · Construisons Un Orgue !PASSEPORT POUR L’ART 2026-202789CONSTRUISONS UN ORGUE !parcoursD057DESCRIPTIF DU PARCOURSDurant cet atelier, les élèves découvriront l’instrument grâce à un petit instrumentpédagogique entièrement démontable. À travers le jeu et accompagnés par Baptiste,les élèves manipuleront les différents éléments jusqu’à construire un véritable orgueminiature entièrement fonctionnel et qui sait, peut-être même en jouer quelquesnotes ?1RÉUNION (SUIVIE D’UNE PRÉSENTATION DE L’ORGUE DU GESÚ), 2H, LE 14 OCTOBRE 2026À 14H2Atelier « Construisons un orgue »,2h, Église du Gesù,GS CPTOULOUSE LES ORGUEShttp://www.toulouse-les-orgues.org/@toulouselesorguesDominique CASTELLSdominique.castells@toulouse-les-orgues.org05 61 33 76 8022hMUSIQUES ET CHANT
Page 90 — D058 · L’Orgue Dans Tous Ses ÉtatsPASSEPORT POUR L’ART 2026-202790L’ORGUE DANS TOUS SES ÉTATSparcoursD058DESCRIPTIF DU PARCOURSLes élèves découvriront l’orgue à travers une visite concertante (temps musical etprésentation de l’instrument) et une séance de pratique sur des orgues pédagogiques.Les séances seront animées par Baptiste Genniaux, intervenant-organiste et aurontlieu à l’église du Gesù, lieu désacralisé, propriété de la Mairie de Toulouse. Un concertsera donné en fin d’année pour l’ensemble des classes.1RÉUNION (SUIVIE D’UNE PRÉSENTATION DE L’ORGUE DU GESÙ), 2H, LE 14 OCTOBRE 2026À 14H2Visite concertante,2h, Église du Gesù3Atelier pratique sur les orgues pédagogiques,2h, Église du Gesù4Concert pour l’ensemble des classes, 1h, Église du Gesù, fin d’année scolaire 2026-2027CP CE1 CE2 CYCLE 3TOULOUSE LES ORGUEShttp://www.toulouse-les-orgues.org/@toulouselesorguesDominique CASTELLSdominique.castells@toulouse-les-orgues.org05 61 33 76 8065hMUSIQUES ET CHANT
Page 91 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !PATRIMOINEURBANISME
Page 92 — D059 · Des Miettes D’HistoirePASSEPORT POUR L’ART 2026-202792DES MIETTES D’HISTOIREparcoursD059DESCRIPTIF DU PARCOURSEn demi-groupe, la classe découvre le couvent et ce qu’on y faisait sous l’œil pétillantde notre petite souris : comment on y dormait, mangeait, écrivait. La deuxième partieconsiste en un atelier pour réaliser son animal imaginaire dont la création a étéstimulée par les décors du Moyen Âge.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT, AVANT FIN DÉCEMBRE 20262Animation sur site,1h30, en salle pédagogiqueGSDIRECTION DES MUSÉES ET DESMONUMENTS, COUVENT DES JACOBINShttps://jacobins.toulouse.fr/fr/Laura RODRIGUEZ ANSONbilletterie.monuments@culture.toulouse.fr05 61 22 23 8141h30PATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 93 — D060 · 1.2.3 TamponsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027931.2.3 TAMPONSparcoursD060DESCRIPTIF DU PARCOURSLors d’une visite du centre ancien, les élèves vont observer les caractéristiques desdifférentes façades toulousaines, puis ils seront amenés à les reproduire à l’aide detampons (maisons à pans de bois du XVesiècle, hôtels particuliers du XVIesiècle,immeubles du XVIIesiècle, etc). Rendez-vous devant l’hôtel particulier d’Assézat.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h) Visite des différentes typologies qui constituent l’identité architecturale deToulouse, 1h. Atelier : reconstitution des façades observées à l’aide de tampons, 1hCE2 CYCLE 3ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 94 — D061 · Archi PopPASSEPORT POUR L’ART 2026-202794ARCHI POPparcoursD061DESCRIPTIF DU PARCOURSDe l’immeuble romano-gothique à l’immeuble art nouveau en passant par la maison àpan de bois, les élèves découvrent la beauté et la diversité des façades toulousainesà travers une visite dans l’histoire, du Moyen Âge à nos jours. Dans un second tempset en classe, chaque élève réalisera une grande carte pop-up retraçant la chronologiede l’architecture de la ville et des bâtiments observés pendant la visite. Ce parcourss’adresse uniquement aux CM2. Point de RDV : 15 rue Croix Baragnon. Apporter descrayons à papier. Un kit de réalisation des cartes pop-up sera remis à l’enseignant lorsde la visite.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h30) Visite dans le centre historique de Toulouse, observation des différentestypologies du bâti toulousain du XIIIeau XXIesiècle, 1h30. Atelier : création carte pop-up, 1h, en classeCYCLE 3ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862h30Apporter crayon à papierPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 95 — D062 · Auguste Le Petit OrnemanistePASSEPORT POUR L’ART 2026-202795AUGUSTE LE PETIT ORNEMANISTEparcoursD062DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier immerge les élèves dans le monde de l’ornementation et des décors desfaçades toulousaines du XIXesiècle avec la manipulation des moules issus de lafabrique d’Auguste Virebent. Ils appréhendent de façon ludique un des éléments carac-téristiques du bâti toulousain, le décor en argile moulé. Point de rendez-vous : place dela Trinité. Apporter 4 à 5 cagettes pour le transport retour des décors.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h) Visite sur site de 3 façades (maison Lamothe, hôtel des marchands etHôtel d’Assezat), 1h. Atelier : réalisation de moulages en argile, 1hGS CP CE1ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.Toulouse -instagramFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 96 — D063 · Giscard Le Petit OrnemanistePASSEPORT POUR L’ART 2026-202796GISCARD LE PETIT ORNEMANISTEparcoursD063DESCRIPTIF DU PARCOURSUne invitation à lever le nez pour découvrir les ornements en terre cuite des façadestoulousaines et mieux comprendre l’architecture de Toulouse. Les élèves rejoignentensuite le petit singe Giscard dans sa manufacture et prennent place dans l’atelierhistorique pour mouler leur décor en argile. Point de rendez-vous : 19 allées Jean-Jaurès. Apporter 4 à 5 grandes cagettes pour le transport retour des décors en argile.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h) Visite : observation des décors de façades le long des allées Jean-Jaurès(vocabulaire architectural et patrimonial travaillé), 1h. Atelier : réalisation de moulages en argile, 1h, àla fabrique Giscard rue de la ColonneCE2 CYCLE 3ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 97 — D064 · Ma Ville En FresquePASSEPORT POUR L’ART 2026-202797MA VILLE EN FRESQUEparcoursD064DESCRIPTIF DU PARCOURSEn suivant un conte sur la Garonne, les élèves se plongent dans l’histoire et l’évolutionde Toulouse du néolithique à nos jours, et complètent une grande fresque à l’aide detampons et d’images. Le conte se prolonge dans la ville à la découverte des élémentsbâtis illustrés dans la fresque. Rendez-vous à l’Espace Patrimoine.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h) Atelier : lecture du conte sur l’histoire de la ville, 1h, de novembre à juin.Visite des différentes typologies de bâtis abordées pendant la 1èreheure (la visite commence par lesbords de Garonne), 1h.CP CE1 CE2 CYCLE 3ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 98 — D065 · Toulouse En CouleursPASSEPORT POUR L’ART 2026-202798TOULOUSE EN COULEURSparcoursD065DESCRIPTIF DU PARCOURSComment sensibiliser les plus petits au patrimoine toulousain ? Avec cet atelier,les enfants découvrent les monuments, la richesse des matériaux et les décors defaçades. Ils décorent deux façades à l’aide de tampons et colorient des masques àl’effigie de cinq édifices emblématiques de Toulouse. Une visite du centre historiqueintroduit l’atelier.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30MIN2Visite et atelier(total 2h). Visite de la ville : Observation de deux à trois façades, en détaillant lesmatériaux de construction utilisés ainsi que les éléments décoratifs présents sur ces différentesfaçades, 45min. Atelier : coloriage de masques et reconstitution de façades à l’aide de tampons, 1h15GS CP CE1ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 9862hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 99 — D066 · À Petit PasPASSEPORT POUR L’ART 2026-202799À PETIT PASparcoursD066DESCRIPTIF DU PARCOURSCette visite permet une première découverte du musée. Les enfants pourront faireappel à leur sens de l’observation, mais aussi à l’ouïe et au toucher. La classe, diviséeen trois groupes, découvrira des portraits romains, les animaux des travaux d’Hercule,ainsi que les petits habitants des reliefs fleuris du premier étage.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT AU MUSÉE2« À petit pas » :visite avec un médiateur culturel ; 1h, au musée Saint-RaymondMS GSMUSÉE SAINT-RAYMOND, MUSÉED’ARCHÉOLOGIE DE TOULOUSESandra ANDREAUSandra.ANDREAU@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 2721hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 100 — D067 · Si Les Dieux M’Étaient ContésPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027100SI LES DIEUX M’ÉTAIENT CONTÉSparcoursD067DESCRIPTIF DU PARCOURSCette visite réalisée en classe entière permet aux élèves de découvrir grâce à unmédiateur des récits mythologiques en lien avec des sculptures antiques exposéesau musée.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT AU MUSÉE2« Si les dieux m’étaient contés » :visite avec un médiateur culturel, 1h, au musée Saint-RaymondCP CE1 CE2MUSÉE SAINT-RAYMOND, MUSÉED’ARCHÉOLOGIE DE TOULOUSESandra ANDREAUSandra.ANDREAU@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 2721hPATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 101 — D068 · Game Of RomePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027101GAME OF ROMEparcoursD068DESCRIPTIF DU PARCOURSLa visite, animée par un médiateur, a pour objectif de faire découvrir aux élèves, sur leprincipe du jeu de rôle, la société romaine en Gaule à travers l’incarnation de plusieurspersonnages en lien direct avec l’exposition Gaulois mais Romains ! Chefs-d’œuvre dumusée d’Archéologie nationale.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT AU MUSÉE2« Game of Rome »: visite avec un médiateur culturel au musée Saint-Raymond, 1h15, décembre2026CYCLE 3MUSÉE SAINT-RAYMOND, MUSÉED’ARCHÉOLOGIE DE TOULOUSESandraANDREAUSandra.ANDREAU@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 2721h15PATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 102 — D069 · Toulouse Au Moyen ÂgePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027102TOULOUSE AU MOYEN ÂGEparcoursD069DESCRIPTIF DU PARCOURSSaint-Sernin : étape importante sur les chemins de Saint-Jacques de Compostelle.Ce bâtiment permet d’aborder des aspects essentiels de l’architecture et de la vie auMoyen Âge. Jacobins : ensemble composé de l’église, du cloître et des dépendancesmonastiques, le couvent des Jacobins est un exemple caractéristique de l’art gothiqueméridional. Maison médiévale : la maison à pans de bois ou la maison dite « gothique »constituent deux exemples très distincts de l’habitat civil de cette période et permettentde découvrir la vie quotidienne de l’homme du Moyen Âge.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS AVANT NOVEMBRE 20262Visite basilique Saint-Sernin :1h, RDV devant la porte Miegeville3Visite couvent des Jacobins :1h, RDV devant l’entrée principale de l’église4Visite maison médiévale :1h, devant le musée des AugustinsCYCLE 3OFFICE DE TOURISME DE TOULOUSEwww.toulouse-tourisme.comNelly HOLTERBACHnelly.holterbach@toulouse-team.com05 61 11 02 3023hPATRIMOINE / URBANISME
Page 103 — D070 · Toulouse Ville CouleursPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027103TOULOUSE VILLE COULEURSparcoursD070DESCRIPTIF DU PARCOURSRose : évocation des matériaux : la brique (donjon du Capitole), la pierre (place duCapitole) et le galet (couvent des Jacobins) - Verte : évocation du Canal du Midi et desjardins (Jardin Royal et Grand Rond) - Bleu : évocation de l’histoire du pastel (hôteld’Assézat et Garonne)1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS AVANT NOVEMBRE 20262Ville rose :1h, rendez-vous devant l’office du tourisme3Ville verte :1h, rendez-vous devant la caserne des pompiers4Ville bleue :1h, rendez-vous devant l’hôtel d’AssezatGS CP CE1 CE2OFFICE DE TOURISME DE TOULOUSEwww.toulouse-tourisme.comNelly HOLTERBACHnelly.holterbach@toulouse-team.com05 61 11 02 3043hPATRIMOINE / URBANISME
Page 104 — JE DÉCOUVRE !DÉCOUVERTES CULTURELLESJE DÉCOUVRE !SPECTACLEVIVANT
Page 105 — D071 · Au Cœur De La ForêtPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027105AU CŒUR DE LA FORÊTparcoursD071DESCRIPTIF DU PARCOURSUn parcours découverte immersif invitant le jeune public à découvrir plusieursmediums artistiques : lectures dansées, photographie, albums jeunesse, à partir del’exposition « Bialowieza, la forêt vivante de Lech & Simona ». Une expérience artistiqueet poétique mêlant corps, mots et images pour éveiller l’imaginaire et la contemplation.1RÉUNION PRÉPARATOIRE/ PRÉSENTATION DES INTERVENANTS2Médiation autour de l’exposition Bialowieza, la forêt vivante de Lech & Simona,1h, galeriesd’expo CC Saint-Cyprien, janvier 20273Découverte & présentation des albums jeunessessélectionnés dans le cadre du dispositif « LesLectures Dansées », 45min, à la médiathèque Saint-Cyprien, janvier 20274Découverte du dispositif «Les Lectures Dansées»/ échanges avec les enfants, 1h, petit studiode danse5Petit atelierdanséautour du dispositif « Les Lectures Dansées », 1h15, à l’écoleMS GSCENTRE CULTUREL SAINT-CYPRIENMÉDIATHÈQUE SAINT-CYPRIENNadia IMOUSSAINEnadia.imoussaine@mairie-toulouse.fr05 62 27 44 6024hSalle de motricitéSPECTACLE VIVANT / DANSEOffre Interne
Page 106 — D072 · Alors On Danse !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027106ALORS ON DANSE !parcoursD072DESCRIPTIF DU PARCOURSDe la ronde médiévale au style hip-hop : les élèves découvrent comment la danseraconte l’histoire des peuples et des époques. À travers des vidéos, des musiques etdes pas simples, ils explorent les danses au fil du temps. Un atelier ludique pour semettre en mouvement et apprendre en s’appuyant aussi sur des références populaires,communes à tous.1RENCONTRE À L’ÉCOLE2Alors on danse !de la ronde à la ligne, 1h15, dans l’école, entre mars et mai 20273Alors on danse !des ensembles, des individus, 1h15, dans l’école, entre mars et mai 20274Alors on danse !de la tête au pied, 1h15, dans l’école, entre mars et mai 2027CE1 CE2ISDAThttps://www.isdat.frisdatMarion / Anouk MUZAC / ORIGNACmarion.muzac@isdat.fr06 82 27 69 8013H45Salle pour danser avec sol approprié,propre, type revêtement souple ouparquet (pas de carrelage) diffusion son +vidéo (si possible)SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 107 — D073 · Zazagrana, Explorer Le Vivant Par L’ArtPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027107ZAZAGRANA,EXPLORER LE VIVANT PAR L’ARTparcoursD073DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours autour de Zazagrana associe spectacle, rencontre et exposition poursensibiliser les enfants à la biodiversité par les arts vivants. Il développe curiosité,regard critique et imagination en croisant la création artistique et l’observation duvivant.1RENDEZ-VOUS TÉLÉPHONIQUE2Rencontre et présentation des graines par l’artiste,1h, en classe, Jeudi 3 décembre 2026après-midi3Matinée spectacle et visite: Représentation Zazagrana (50min), Exposition Le Petit Musée Fertilede Zazagrana (30min) et Visite Installation Akousmaflore, Scenocosme (30min), 2h, Centre culturelSoupetard, le vendredi 4 décembre 2026 matinCE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL SOUPETARDhttps://metropole.toulouse.fr/annuaire/centre-culturel-soupetardhttps://www.facebook.com/CentreCulturelSoupetard/Paula SAUERpaula.sauer@mairie-toulouse.fr05 31 22 99 7423hSPECTACLE VIVANT / THÉÂTREOffre Interne
Page 108 — D074 · De La Pièce À La ScènePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027108DE LA PIÈCE À LA SCÈNEparcoursD074DESCRIPTIF DU PARCOURSPar le biais de la lecture de pièces de théâtre, du dialogue avec les artistes et avec lesprofessionnels du théâtre, chaque élève engagé dans ce parcours découvrira le théâtreà sa façon. « De la pièce à la scène » invitera chaque enfant à être un jeune spectateuractif.1PRISE DE RENDEZ-VOUS AFIN DE METTRE EN PLACE LE CALENDRIER ET ÉCHANGER SURLE CONTENU DU PARCOURS2Présentation de la valise lecture et médiation sur le rôle actif du spectateur, 2h, en classe, entrenovembre 2026 et janvier 20273Spectacle « Quand j’étais petite, je voterai »et rencontre avec l’équipe artistique, 1h30, Théâtre dela Cité, entre le 4 et le 9 décembre 20264Visite des coulisses du Théâtre de la Cité, 1h30, au théâtre, entre janvier et juin 2027CYCLE 3THÉÂTREDELACITÉ - CDN DE TOULOUSEOCCITANIEwww.theatre-cite.comFacebook et InstagramEnora GALLAISe.gallais@theatre-cite.com05 34 45 05 1235hVidéoprojecteurSPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 109 — JE PRATIQUE !ARTS PLASTIQUESBEAUX ARTSPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 110 — P001 · Les Arbres Et Une Forêt Portraits Du QuartierPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027110LES ARBRES ET UNE FORÊTPORTRAITS DU QUARTIERparcoursP001DESCRIPTIF DU PARCOURSLes élèves vont créer et mettre en scène une exposition théâtralisée : « Les arbreset une forêt - Portraits du quartier ». Observer les arbres, explorer le théâtre, lesarts plastiques autour du papier, la musique et le son. Une forêt de portraits d’arbresuniques et variés donnera une image du quartier de l’école.1ÉCHANGES AVEC VISITE DES LOCAUX DE L’ÉCOLE, 1H2Visite de l’exposition sur la biodiversité,2h, Muséum d’histoire naturelle3Visite artistiqued’un parc du quartier ou autour de l’école, 1h30, extérieur près de l’école4Arts Plastiques :cadavre exquis, 1h30, en classe5Bruitage et écriture ludique,2h, en classe et salle de motricité6Création musicale,1h30, en classe7Arts plastiques et son,2h, en classe8Préparation de la restitution,1h30, en classe et lieu de la restitution9Exposition théâtralisée, restitution finale,1h, lieu à définir avec l’enseignant.eCE1 CE2 CYCLE 3BLAO CIE / LES THÉRÈSESMUSÉUM HISTOIRE NATURELLE DETOULOUSEwww.blao.frRuth STEINTHALblaocompagnie@gmail.com06 29 53 72 84113hSalle de classe, lieu d’exposition (intérieurou extérieur), petit matériel d’artsplastiques, tabliers de peintureARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 111 — P002 · Des Œuvres Et Des MotsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027111DES ŒUVRES ET DES MOTSparcoursP002DESCRIPTIF DU PARCOURS« Des œuvres et des mots » propose aux élèves une découverte sensible de l’artcontemporain, au croisement des arts visuels, de l’écriture, de l’oralité et de la créationcollective. Au fil de trois expositions, visites, ateliers plastiques et textes nourrissentune création en mots, voix et récits, pour entrer dans les œuvres par l’imaginaire et lelangage.1RENCONTRE AU CENTRE CULTUREL BELLEGARDE, NOVEMBRE 20262Visite et atelier, exposition Cécile Babiole,2h, Centre culturel Bellegarde, Novembre 20263Atelier de langage et de création,1h30, Centre culturel Bellegarde, fin novembre 20264Visite et atelier, exposition Patricia Combacal,2h, Centre culturel Bellegarde, janvier 20275Atelier de langage et de création,1h30, Centre culturel Bellegarde, fin février ou début mars 20276Visite et atelier, exposition Guillaume Boilley,2h, Centre culturel Bellegarde, mai 20277Exposition théâtralisée, restitution finale,1h, lieu à définir avec l’enseignant.e8Restitution 1h30,Centre culturel Bellegarde, juin 2027CYCLE 3CENTRE CULTUREL BELLEGARDEhttps://metropole.toulouse.fr/annuaire/centre-culturel-bellegardeCharlène ARMENGAUDcharlene.armengaud@mairie-toulouse.fr05 67 73 80 18212hARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 112 — P003 · Modeler Le Vivant - De L’Atelier À L’ExpoPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027112MODELER LE VIVANT -DE L’ATELIER À L’EXPOparcoursP003DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours explore l’art contemporain à travers la pratique de la terre et la découvertede l’exposition de Guillaume Boilley. En modelant des oiseaux, les élèves expérimententla matière et abordent la biodiversité de façon sensible. De l’atelier à l’exposition, leurscréations entrent en résonance avec celles de l’artiste et donnent corps à une réflexionsur le vivant.1RENCONTRE PRÉPARATOIRE AVEC LES ENSEIGNANTS (VISIO POSSIBLE), FIN FÉVRIER20272Temps de rencontre dans le monde réel,les élèves partent à la découverte d’un environnementnaturel, 2h30, mardi 16 mars 20273Atelier à la Fabrique Giscard, Modelage d’un oiseau, 2h, mardi 23 mars 20274Atelier à la Fabrique Giscard, Mise en couleur et finition de l’oiseau, 2h, mardi 20 avril 20275Visite active de l’exposition de Guillaume Boilley, Centre Culturel Bellegarde, 2h, mardi 25 mai20276Restitution photographique au sein de l’école, à définir, juin 2027CE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL BELLEGARDE -FABRIQUE GISCARDhttps://metropole.toulouse.fr/annuaire/centre-culturel-bellegardeCharlène ARMENGAUDcharlene.armengaud@mairie-toulouse.fr05 67 73 80 18210hPrévoir une salle pour la restitutionARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTSOffre Interne
Page 113 — P004 · Mon Atelier De Bande DessinéePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027113MON ATELIER DE BANDE DESSINÉEparcoursP004DESCRIPTIF DU PARCOURSAlternant théorie et pratique, le parcours se propose d’initier les élèves à l’art de laBD, son histoire et ses techniques. Chaque séance permettra d’apprivoiser progres-sivement les outils nécessaires à la réalisation d’une ou plusieurs planches (créationde personnage, scénario, mise en scène). L’intervenant s’adaptera au rythme desdifférents élèves, tout en les inscrivant dans une démarche collective. Le thème detravail sera défini en concertation avec l’enseignant(e).1ÉCHANGES PAR TÉLÉPHONE ET MAIL OU À L’ÉCOLE2Jouer au héros,1h30, en classe, janvier 20273La Caisse à outils de la BD, 1h30, en classe, janvier 20274Les Histoires de la bande dessinée,1h30, en classe, janvier 20275Atelier BD partie 1,1h30, en classe, février 20276Atelier BD partie 2,1h30, en classe, février 20277Atelier BD partie 3,1h30, en classe, février 20278Défis BD,1h30,en classe, mars 2027CYCLE 3CIBOULETTE ET CIBOULOTÉlias FARESeliasfares.net@gmail.com06 12 03 08 19110h30PC relié à un vidéoprojecteur, tableauARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 114 — P005 · CiseauxgraphiesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027114CISEAUXGRAPHIESparcoursP005DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose de présenter l’art du papier découpé comme forme d’expressionmultiple. Mon envie est de faire découvrir cette discipline abordée à travers ses diversesdéclinaisons, de l’art de la silhouette aux pratiques traditionnelles en passant par uneapproche plus contemporaine. La feuille de papier sera un terrain de jeu transformé enœuvre d’art à hauteur d’enfant.1PRÉSENTATION ET ORGANISATION, PRÉPARATION DE LA VISITE AU MUSÉE2Historique papier découpé,2h, école, début janvier 20273Présentation d’autres pratiques liées au découpage et performance,2h, école, début janvier20274Jeux de manipulation et atelier découpages,2h, école, mi-janvier 20275Atelier découpage façon Henri Matisse,2h, école, mi-janvier 20276Visite,3h, Musée des Augustins, mi-janvier 20277Atelier création de silhouettes-sculptures et créatures fantastiques,2h, école, fin janvier 20278Finalisation, mise en espace des œuvres découpées et bilan du parcours,1h, école, fin janvier2027CYCLE 3LA CUISINEwww.cieareski.comwww.facebook.com/lukasz.areskiwww.instagram.com/compagnie.areskiLukasz ARECKIareski.lukasz@yahoo.fr06 21 10 10 58114hSalle de classe ou autre lieu aménagé.Matériel : Une paire de ciseaux par élève,Colle blanche, 5 feuilles couleurs parélève, crayons, gommeARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 115 — P006 · Quand La Nuit Tombe…PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027115QUAND LA NUIT TOMBE…parcoursP006DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours allie création artistique et littérature jeunesse autour du thème de la nuit.Mystérieuse et obscure la nuit intrigue, fascine, préoccupe, elle est source d’inspiration pourde nombreux auteurs et illustrateurs. Les enfants découvriront leurs univers et créeront desœuvres aux techniques variées : théâtre d’ombres, photogrammes, peinture en lumière noire…1RENCONTRE MÉDIATRICES ET ENSEIGNANT(E) À L’ÉCOLE, NOVEMBRE 20262Présentation du projet et immersion dans les livres,création d’un pop-up, 2h, en classe,décembre 20263Peinture d’une fresque en lumière noire,2h, en classe, janvier 20274Photogramme « nuit étoilée »,2h, laboratoire installé dans l’école, fin janvier 20275Rencontre avec un auteur-illustrateur ou une autrice illustratriceet atelier, 2h, en classe, février 20276Visite d’exposition,bibliothèque de Toulouse (lieu précis selon programmation), 2h, mars 20277Invention d’une histoire collective,jeu oral et création de personnage, 2h, en classe, avril 20278Création des personnages et des décors /Mise en forme de l’histoire, mai 20279Vernissage de l’exposition, projection,lecture en immersion lumière noire, 1h30, dans l’école juin 2027MS GS CPLES MIRETTESRÉSEAUX DES BIBLIOTHÈQUESwww.lesmirettes.frhttps://www.instagram.com/association_lesmirettes/Marion TILLIERmarion@lesmirettes.fr06 79 16 54 39216hUne salle pouvant être mise dansl’obscurité totale.ARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 116 — P007 · Dans L’Atelier Des ArtistesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027116DANS L’ATELIER DES ARTISTESparcoursP007DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours propose aux élèves d’entrer dans les espaces secrets du travail de l’artiste.L’atelier, lieu de recherches, d’expérimentations, est l’endroit de l’art en train de sefaire, des tâtonnements, des trouvailles. Au cours de l’année, la classe rencontre troisartistes résidents de Lieu-Commun dans leurs pratiques d’ateliers1RÉUNION À LIEU-COMMUN, PRÉSENTATION DU PARCOURS, CHOIX DES ARTISTES ETAJUSTEMENTS2Présentation par 3 artistes,3x1h, en classe, décembre/février/avril3Atelier mené par 3 artistes,3x2 heures, à Lieu-Commun, décembre/février/avril4Prolongement par 3 artistes,3x2 heures, en classe, janvier/mars/mai5Valorisation :Édition d’un livret ou mise en espace des productions à l’école, 1h, en classe (mai/juin)MS GS CP CE1 CE2LIEU-COMMUN, ARTIST RUN SPACEwww.lieu-commun.frEstelle GIRONmediation@lieu-commun.fr06 07 80 97 51216hAutres supports pouvant entrer enlien avec le parcours et développéspar l’enseignant / Choix des artistes /Possibilité de restitution à l’écoleARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 117 — P008 · Abc Art Créons Notre Abécéd’Art !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027117ABC ARTCRÉONS NOTRE ABÉCÉD’ART !parcoursP008DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ partir de nombreux abécédaires les élèves travaillent sur différentes techniques degravure et d’impression avec pour finalité la création d’un livre objet. Le parcours sedéroulera en plusieurs étapes : découverte d’abécédaires et d’imagiers, présentationdes techniques de gravures, réalisations d’estampes, création d’un livre objet collectif.1UNE RÉUNION EN CLASSE EN AMONT2Présentation de techniques de gravures, d’abécédaires,2h, en classe, 2eou 3epériode 20273Échanges autour du thème du livre leporello.2h, en classe, 2eou 3epériode 20274Réalisation de monotype à la presse et de fonds,2h, en classe, 2eou 3epériode 20275Réalisation des gravures des lettres,2h, en classe, 2eou 3epériode 20276Réalisations des gravures des illustrations,2h, en classe, 2eou 3epériode 20277Présentation du livre leporello par l’artiste et finalisation avec les élèves,2h, en classe, 2eou 3epériode 2027MS GS CPPLASMAStéphanie MAHIEUplasma.association@gmail.com06 98 35 71 15212hARTS PLASTIQUES - BEAUX ARTS
Page 118 — JE PRATIQUE !ARTS VISUELSPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 119 — P009 · Création D’Un Court MétragePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027119CRÉATION D’UN COURT MÉTRAGEparcoursP009DESCRIPTIF DU PARCOURS« En route vers Cannes ! » Parcours d’éducation à l’image autour de la création d’uncourt métrage : scénario, exploration esthétique, tournage, montage… Les ateliersseront ponctués par des rencontres et visites afin de nourrir la création de la classe :médiation autour d’un film, exploration en médiathèque, visite d’un musée, rencontreavec des producteurs de films… et pour finir restitution avec tapis rouge !1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT, LA MÉDIATRICE ET L’INTERVENANTE, NOVEMBRE 20262« C’est quoi un film ? »,2h, CC Alban Minville, décembre 20263« La recherche de l’inspiration », 2h, médiathèque Grand M, décembre 20264«À vos stylos »,2h, atelier d’écriture, en classe, janvier 20275« Découverte esthétique »,2h, visite d’une exposition, février-mars 20276« Moteur… ça tourne… action »,6h, tournage, en classe, mars 20277« Coupez ! »,4h, fin tournage et initiation au montage, en classe, mars-avril 20278« Qui fait du cinéma ? »,2h, rencontre avec des professionnels, CC Alban Minville, mars-avril 20279« Tapis rouge »,2h, restitution, projection du film au CC Alban Minville, mai 2027CYCLE 3CENTRE CULTUREL ALBAN MINVILLE -Chloé QUINCHON-THIZYchloe.quinchon-thizy@mairie-toulouse.fr05 61 22 94 38122hSalle de classe et espaces de l’école pourle tournage.ARTS VISUELS - CINÉMAOffre Interne
Page 120 — P010 · « Fictions Précieuses : Du Musée À L’Écran »PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027120« FICTIONS PRÉCIEUSES :DU MUSÉE À L’ÉCRAN »parcoursP010DESCRIPTIF DU PARCOURS« Fictions précieuses : du musée à l’écran » permet à des élèves de CM1 ou CM2 deréaliser de courtes fictions axées sur la réinterprétation d’œuvres d’art présentes dansle musée des Arts précieux Paul Dupuy. Après un temps de médiation, les enfantsdevront s’affranchir de l’objet observé, pour réinventer son histoire, créer un nouveaurécit. De l’écriture, de la mise en scène, de la comédie, et du montage, les enfants parti-cipent à toutes les étapes de la création d’un film. Et si la découverte de l’horlogeriepouvait emmener les enfants de l’autre côté du miroir… Et si la découverte des objetsdu quotidien pouvait emmener les enfants à réinventer l’histoire de Toulouse…1ORGANISATION DE LA MÉDIATION ET DÉFINITION DES BESOINS DU PROJET, ENTREOCTOBRE ET DÉCEMBRE 20262Médiation & choix des œuvres d’art,2h, au Musée Paul Dupuy, janvier-février 20273Écriture du scénario en classe,2h (ou 2x1h), janvier-février 20274Tournage du court-métrage,8h (2x4h ou 4x2h), février-mars 20275Montage du court-métrage,4h (2x2h), février-mars 2027CYCLE 3CHAMP D’IMAGESMUSÉE DES ARTS PRÉCIEUX PAUL DUPUYChristine MARROUchampdimages@gmail.com06 81 15 92 20216hSalle avec un tableau pour l’atelierécriture et un vidéoprojecteur pourl’atelier montageARTS VISUELS - CINÉMA
Page 121 — P011 · Clip PoétiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027121CLIP POÉTIQUEparcoursP011DESCRIPTIF DU PARCOURSCréation d’un clip artistique image et son à partir d’un support choisi. Exploration etréappropriation du contenu avec les enfants à travers des jeux de lecture, de chant,d’exploration sonore et d’interprétation théâtrale. Conception et manipulation dedécors et d’accessoires : les enfants découvrent les rouages et les coulisses du cinéma.Ils imaginent, réalisent et mettent en scène leur projet en expérimentant des tech-niques et des effets qui poétisent l’image.1DEUX RENCONTRES POUR DÉFINIR LE CONTENU DU CLIP POÉTIQUE ET LES BESOINSPOUR SA RÉALISATION2Éducation à l’image,historique du cinéma, 2h, en classe, janvier 20273Initiation au cinéma,écriture du scénario, préparation décors & accessoires, 4h, en classe, février 20274Enregistrement voix off,chants et bruitage, 2h, en classe, février 20275Constitution de l’équipe de tournage & réalisation du clip,6h, en classe, mars, avril 20276Visite de « La lanterne magique, aux origines du cinéma »,3h, Musée Paul Dupuy, mai 20277Projection du film devant les familles,1h, en classe, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3J’OUVRE L’ŒILhttp://www.jouvreloeil.com/https://www.facebook.com/jouvre.loeilLouis-Michel SALLESjouvreloeil@yahoo.fr06 63 22 15 17218hVidéoprojecteur, enceintesARTS VISUELS - CINÉMA
Page 122 — P012 · L’Animobile, À La Découverte Du Cinéma D’AnimationPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027122L’ANIMOBILE, À LA DÉCOUVERTEDU CINÉMA D’ANIMATIONparcoursP012DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Animobile propose une plongée dans le monde du cinéma d’animation : en cinqséances, les élèves découvrent les principes de l’image par image, expérimententchaque étape d’une réalisation collective et présentent leur travail sur grand écran.Le parcours propose de s’appuyer sur des albums jeunesse pour amorcer un travaild’écriture individuel avant de rassembler ces contributions dans une création collec-tive animée.1RENDEZ-VOUS FIXÉ AVEC L’ENSEIGNANT (PRÉSENTATION DU PARCOURS & CHOIX D’UNTHÈME)2Visite des studios,1h30, à la Ménagerie ou à l’école, décembre 2026 à février 20273Préparation au tournage,2h, à l’école, février à mars 20274Fabrication et tournage,5h, à l’école, mars à mai 20275Fabrication et tournage(2èmejournée consécutive) 5h, à l’école, mars à mai 20276Création d’une bande son,5h, à l’école, avril à mai 20277Projection sur grand écran dans un lieu culturel à Toulouse,1h30, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3LA MÉNAGERIECINÉMATHÈQUE DE TOULOUSEwww.lamenagerie.comLa Ménagerie StudioOlynde PERIolynde@lamenagerie.com09 50 66 86 30220hUne salle de classe assez spacieuse etune autre petite pour le son (la plus aucalme possible).ARTS VISUELS - CINÉMA
Page 123 — P013 · Sur Leurs Traces, Atelier Cinéma DocumentairePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027123SUR LEURS TRACES, ATELIERCINÉMA DOCUMENTAIREparcoursP013DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose la création d’un court-métrage documentaire autour de portraitsde grands-parents afin de questionner les plus jeunes sur la mémoire et ce qui nous lie.De manière collective, les élèves participeront à chaque étape de création : scénario,entretiens sonores, vidéos et théâtre d’ombres. Le film sera projeté lors de la Fête ducourt métrage au Centre Culturel Alban Minville.1RENCONTRE, PRISE DE CONTACT AVEC L’ENSEIGNANT, 1H, LIEU À DÉFINIR2Visite du Centre Culturel Alban Minvilleet projection de courts-métrages, 1h, CC. Alban Minville,janvier 20273Visionnage de courts-métrages,écriture de portrait documentaire, 2h, en classe, février 20274Suite de l’écriture et enregistrements sonores des portraits,2h, en classe, février 20275Initiation à la marionnette et confection des éléments,2h, en classe, février 20276Suite enregistrement des témoignages documentaires,2h, en classe, février 20277Séance théâtre d’ombres et vidéoprojection,2h, en classe, février 20278Restitution, projection du film pendant la fête du court métrage,1h, au CC Alban Minville, mars 2027CYCLE 3LES FILMS DE LA JETÉECENTRE CULTUREL ALBAN MINVILLEwww.lesfilmsdelajetee.frPauline LEBELLENGERp.lebellenger@gmail.com06 37 95 06 08112hMise à disposition d’une salle avecvidéoprojecteur et enceintes pourvisionnage, et salle avec possibilité defaire le noir pour les jours de tournage etde théâtre d’ombres.ARTS VISUELS - CINÉMA
Page 124 — P014 · Réalisation D’Un Haïkino, Poème Visuel AniméPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027124RÉALISATION D’UN HAÏKINO,POÈME VISUEL ANIMÉparcoursP014DESCRIPTIF DU PARCOURSLe Haïkino est le mariage du « haïku », poème japonais extrêmement bref en troisphrases, et du « kino », mouvement cinématographique permettant de réaliser desfilms courts dans un esprit d’entraide sur un temps limité, avec une grande libertéde création. Sous la forme d’un atelier pratique et artistique, les enfants s’initieront àl’écriture d’un haïku afin de le réaliser en film d’animation.1PRÉSENTATION DU PROJET, CALENDRIER PRÉVISIONNEL, 1H302Atelier découverte du haiku et du film d’animation,2h, à l’école3Écriture et scénarisation d’un haïku et son storyboard,2h, à l’école4Fabrication des éléments graphiques(décors, personnages, etc) et installation studio de tournage,3h, à l’école5Tournage en stop motion et préparation d’éléments graphiques,6h, à l’école6Tournage en stop motion et préparation d’éléments graphiques,6h, à l’école7Restitution/projection à l’école et les réseaux sociaux,1h.CYCLE 3L’ŒUF À LA COQUEwww.loeufalacoque.comhttps://www.instagram.com/loeufalacoque_asso/Tristan FRANCIAloeufalacoque31@gmail.com06 70 47 91 79120hARTS VISUELS - CINÉMA
Page 125 — P015 · L’Anime Japonais : Un Monde À PartPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027125L’ANIME JAPONAIS :UN MONDE À PARTparcoursP015DESCRIPTIF DU PARCOURSDécouverte du cinéma d’animation japonais et de ses spécificités.1APPEL TÉLÉPHONIQUE2Séance de découverte du cinéma d’animation japonais à travers des extraits, des jalonshistoriques, 2h30, en classe, janvier 20273Projection d’un film choisi par les élèves et discussion post-séance,2h30, mars ou avril 20274Projection d’un film choisi par les élèves et discussion post-séance,2h30, avril ou mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3SCOP CINÉMA ABCabc-toulouse.frStéphanie BOUSQUETscolaires.abc@gmail.com05 61 21 20 4627h30Vidéoprojecteur et enceintes + ordinateuravec port USB pour la séance en classe.ARTS VISUELS - CINÉMA
Page 126 — P016 · Les Genres CinématographiquesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027126LES GENRES CINÉMATOGRAPHIQUESparcoursP016DESCRIPTIF DU PARCOURSComprendre et découvrir les différents genres cinématographiques : western, polar,comédie, aventure,…1APPEL TÉLÉPHONIQUE2Panorama des genres cinématographiques,2h30, en classe, janvier 20273Projection d’un film de « genre » au cinéma.Film choisi par les élèves et discussion après laséance, mars ou avril 20274Projection d’un film de « genre » au cinéma.Film choisi par les élèves et discussion après laséance, avril ou mai 2027CE1 CE2 CYCLE 3SCOP CINÉMA ABCabc-toulouse.frStéphanie BOUSQUETscolaires.abc@gmail.com05 61 21 20 4626h30Vidéoprojecteur, enceintes, ordinateuravec branchement USB pour la premièreséquenceARTS VISUELS - CINÉMA
Page 127 — P017 · Réalisation D’Une Bande- Annonce AniméePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027127RÉALISATION D’UNE BANDE-ANNONCE ANIMÉEparcoursP017DESCRIPTIF DU PARCOURSL’équipe de Séquence donne une intervention introductive afin de familiariser lesélèves avec le court-métrage et les différentes techniques d’animation. L’associationpropose ensuite à la classe de réaliser un film d’animation. Les élèves participent àchaque étape de la création : écriture du scénario, story-board, création des décors etpersonnages, tournage, enregistrement des voix et des bruitages. L’œuvre servira desupport pour annoncer et promouvoir la Fête du court-métrage, un événement nationalqui a lieu en mars et dont Séquence est ambassadrice pour la ville de Toulouse. Labande annonce sera diffusée avant chaque séance durant l’événement et en amont surnos différents supports (site, réseaux sociaux, newsletter etc.)1RENCONTRE ENTRE OCTOBRE ET DÉCEMBRE 20262Présentation du projet, 2h, en classe, janvier 20273Écriture du scenario, 3h, en classe entière, janvier 20274Tournage,12h (sur deux jours en petits groupes) en classe, janvier 20275Restitution, 1h, au cinéma ou à l’école, mars 2027CYCLE 3SÉQUENCE COURTL’ŒUF À LA COQUE@sequencecourtmetrageElisa FOUASSIERsequencecm@gmail.com05 32 58 85 27118Une salle proche de la classe pour lesdeux jours de tournage. Tout le matérielde tournage et de création des décors estfourni par l’association.ARTS VISUELS - CINÉMA
Page 128 — P018 · Mon Carnet PhotographiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027128MON CARNET PHOTOGRAPHIQUEparcoursP018DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour but d’accompagner les élèves dans la création de carnets d’artistesà partir de photographies et de textes réalisés en classe. Les élèves travailleront à laprise de vue en numérique et découvriront le travail artisanal du développement autravers différentes techniques (anthotype, cyanotype…). Ils apprendront à :- Fabriquer leurs émulsions photographiques (magie du laboratoire)- Travailler sur une temporalité très différente du numérique- Appréhender l’aspect unique d’une photographie- Restituer leur travail sous forme de livret d’artistes.1PRÉSENTATION DU PARCOURS ET ADAPTATION, 1H, À L’ÉCOLE2Présentation projet,2h, en classe, janvier 20273Sortie,3h, janvier 20274Anthotype,2h, en classe, février 20275Sténopé,2h, en classe, février 20276Finalisation des images et atelier d’écriture,2h, en classe, mars 20277Atelier d’écriture et début de livre,2h, en classe, mars 20278Restitution,2h, en classe, avril 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3DÉCLIChttp://declic-toulouse.frhttps://www.instagram.com/asso.declic/Anne DESPLANTEZcontact@declic-toulouse.fr06 24 10 28 67215Vidéoprojecteur, bâche de protection pourles tablesARTS VISUELS - PHOTO
Page 129 — P019 · Portraits Croisés, Du Cyanotype Au PodcastPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027129PORTRAITS CROISÉS,DU CYANOTYPE AU PODCASTparcoursP019DESCRIPTIF DU PARCOURSNous voulons créer un dialogue intergénérationnel. D’abord en initiant les enfants aucyanotype, ancien procédé photographique négatif permettant d’obtenir une imagebleu de Prusse. Puis, accompagnées par les enfants, les personnes âgées réaliserontde courts portraits en podcast. À l’issue de ces ateliers, tous les participants aurontaccès aux images et sons réalisés et pourront s’aventurer dans une exposition croisée.1PRÉSENTATION DES ATELIERS ET TRANSMISSION DES SUPPORTS2Introduction au portrait,au cyanotype et à la création sonore. 2h, en classe, mars 20273Initiation à la réalisation de cyanotype,2h, en classe et en extérieur, mars 20274Rencontre avec les résidents,présentation des cyanotypes, 2h, à l’ehpad partenaire, avril 20275Retour d’expériences,prise en main du matériel de prise de son. 2h, en classe, avril 20276Enregistrements radiophoniques et prises de vue,2h, ehpad partenaire, avril 20277Atelier cyanotypes à partir des portraits réalisés,2h, en classe et extérieur, mai 20278Exposition des travaux sonores et plastiques,école ou EHPAD, mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3LA DISQUETTEhttps://collectifladisquette.fr/https://www.instagram.com/collectif.ladisquette/Sandrine MAGNEcontact@collectifladisquette.fr06 22 48 19 36114ARTS VISUELS - PHOTO
Page 130 — P020 · Le Portr’ÉmotionsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027130LE PORTR’ÉMOTIONSparcoursP020DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier propose d’utiliser la photographie comme moyen d’expression pour mettre enimages et en histoire les différentes émotions qui constituent notre quotidien (joie, impa-tience, peur, fierté,…) et les expressions courantes qui y sont associées (trembler comme unefeuille, avoir le cœur gros, être rouge de honte, avoir la moutarde qui nous monte au nez, …).Chaque enfant réalisera son petit « Carnet d’émotions » et pourra le ramener chez lui ou nouspourrons créer un carnet collectif (à définir ensemble et selon le nombre d’enfants par classe).1RENCONTRE EN AMONT AVEC L’ENSEIGNANT, EN CLASSE2Présentation du projet et du matériel, 2h, en classe, janvier 20273Choix des émotions + idées mise en scène, 2h, en classe, janvier 20274Prises de vues, 2h, en classe, février 20275Prises de vues + mise en page, 2h, en classe, février 20276Prises de vues + mise en page, 2h, en classe, mars-avril 20277Fin des prises de vues (si nécessaire) + mise en page, 2h, en classe, mars-avril 20278Fin mise en page, 2h, en classe, avril-mai 20279Couverture + Reliure, 2h, en classe, avril-mai 2027CP CE1 CE2PEUPLE(S) D’IMAGE(S)gaellegiordan.comGaëlle GIORDANpeuplesdimages@gmail.com06 63 27 26 43216hSalle et petit matériel d’arts plastiquesARTS VISUELS - PHOTO
Page 131 — JE PRATIQUE !CITOYENNETÉMÉDIASPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 132 — P021 · Rêver Avec La MachinePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027132RÊVER AVEC LA MACHINEparcoursP021DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose aux élèves de créer un petit conte fantastique en collaborationavec une IA, d’en finaliser l’écriture, puis de s’atteler à son illustration via une techniqueancestrale ; le photogramme au cyanotype. Il s’agira enfin de le mettre en page, puis dele restituer par la création d’un livre-objet.1ENTRETIEN POUR ÉCHANGER SUR LE PARCOURS.2Réflexions collectives sur l’Intelligence Artificielle,3h, en classe, 2èmesemestre3Finalisation des schémas narratifs, création des prompts,3h, salle informatique, 2èmesemestre4Lecture des récits, réflexion, correction en binôme sans IA, 3h, en classe, 2èmesemestre5Photogramme par cyanotype et réalisations,3h, sortie dans un parc proche, 2èmesemestre6Réalisation de photogrammes à partir d’objets insolites,3h, en classe, 2èmesemestre7Intervention sur les photogrammes réalisés,3h, salle informatique, 2èmesemestre8Construction d’un chemin de fer, planification du livre objet,2h, en classe, 2èmesemestre9Exposition du résultat final,2èmesemestreCE1 CE2 CYCLE 3ARTLINKERQUAI DES SAVOIRS, CENTRE CULTURELBELLEGARDE, CIAM LA FABRIQUEhttps://www.theartlinker.com/who-are-wehttps://www.instagram.com/theartlinker/Nicolas NABONNEnabonicolas@gmail.com07 52 03 35 85120hSalle informatique équipée pour accueillir15 binômes (ordinateurs, Internet,photocopieuse, scanner), salle de classeet/ou de travaux pratiques.CITOYENNETÉ - MÉDIAS
Page 133 — P022 · Les Voix Buissonnières !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027133LES VOIX BUISSONNIÈRES !parcoursP022DESCRIPTIF DU PARCOURSRéinventer, s’approprier, improviser des textes à partir du recueil « Liberté, Égalité…2 ». Des jeux d’improvisations aideront les élèves à la construction des personnages.J’écrirai moi-même leurs textes en fonction de leurs propositions. Les thématiquesabordées seront : la solidarité, la différence, l’autorité, le genre, l’environnement, leharcèlement scolaire… En clôture, le spectacle se déroulera au théâtre du Fil à Plomb.1ÉCHANGE SUR LES THÉMATIQUES ET CHOIX DES AXES.2Atelier création buissonnière,2h, en classe3Atelier création ,exercices de théâtre/clown, travail sur les émotions, 2h, en classe4Improvisations, Exercices de théâtre/clown,2h, en classe5Jeux, exercices de théâtre/clown,2h, en classe6Mouvements, première lecture en mouvement des séquences écrites,2h, en classe7Déroulement buissonnie, mise en scène du spectacle,2h, en classe.8Mise en scène du spectacle et travail sur la sincérité des personnages,2h, en classe9Générale du spectacle,3h, au théâtre Le Fil à PlombCYCLE 3COMPAGNIE NOUS, AUTRESComédienne, meteurse en scèneÉlodie MARTINEZcie.nousautres@gmail.com06 08 15 86 09220hUne salle dotée prise électrique.CITOYENNETÉ - MÉDIAS
Page 134 — P023 · Le Poids Des MotsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027134LE POIDS DES MOTSparcoursP023DESCRIPTIF DU PARCOURSIl faut bien comprendre que l’étude de la rhétorique s’est transmise de façon acadé-mique depuis des siècles. L’idée que l’art de la parole ne serait qu’une prédispositiondont certains hériteraient est totalement fausse. Ce parcours vise à permettre auxélèves de découvrir les outils capables de développer leur sens de l’éloquence ainsi queleur réflexion citoyenne.1PRÉSENTATION DU PARCOURS ET ÉLABORATION DU CALENDRIER2Présentation du dispositif et de la thématique,1h30, janvier 202733 ateliers « Expression corporelle »,3h, entre janvier et mars 202743 ateliers « Éloquence »,3h, entre janvier et mars 202753 répétitions pour la préparation d’un mini-format,3h, entre mars et avril 20276Représentation et bilan,1h30, avril 2027CYCLE 3COMPAGNIE QQFLhttps://compagnie-qqfl.fr/Johan ALLICHONcontact.qqfl@gmail.com06 47 95 74 07212hSalle de motricitéCITOYENNETÉ - MÉDIAS
Page 135 — P024 · Fiction Radio : Raconte Une Histoire SonorePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027135FICTION RADIO :RACONTE UNE HISTOIRE SONOREparcoursP024DESCRIPTIF DU PARCOURSCet atelier fait découvrir la fiction sonore aux enfants, d’abord par l’écoute d’uneœuvre en analysant les différents registres de sons et l’écriture narrative. Les enfantspratiquent ensuite en réalisant leur pièce radiophonique, en rapport avec un thèmechoisi avec l’enseignant. Nous accompagnerons aussi les enfants dans la recherche oula réalisation des bruitages et de la musique.1RÉUNION DE PRÉPARATION À L’ÉCOLE2Découverte de la fiction sonore,2h, en classe, février 20273Écoute collective,1h30, au Centre Culturel, février 20274Écriture,1h30, en classe, mars 20275Enregistrement des voix,2h, en classe, mars 20276Bruitage et montage,2h, en classe, mars 20277Restitution,1h, en classe, avril 2027CE2 CYCLE 3FIL ROUGECENTRE CULTUREL BELLEGARDEhttps://metropole.toulouse.fr/annuaire/centre-culturel-bellegardeAlexandre POULTEAUadministratif@filrougedoc.com07 52 04 20 70210hUne salle d’enregistrement pour lesséances 4 et 5, ordinateur et enceintesdans la salle de classe.CITOYENNETÉ - MÉDIAS
Page 136 — JE PRATIQUE !CULTURE LUDIQUEPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 137 — P025 · « Cré Assemblons »PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027137« CRÉ ASSEMBLONS »parcoursP025DESCRIPTIF DU PARCOURSLes trois séances invitent les enfants à devenir des « apprentis constructeurs ». Ilsexpérimentent différents jeux d’assemblage : briques, planchettes, pailles connectées,engrenages, pièces aimantées, puzzles 2D et 3D… en autonomie ou en groupe. Lesactivités sont organisées sous forme de forums et de défis permettant des expériencesludiques et créatives. Elles favorisent la collaboration, le partage et la compétitionamicale entre les joueurs. Le parcours est conçu de façon à respecter les rythmesindividuels de progression des enfants.1RENCONTRE ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉQUIPE, LUDOTHÈQUE CLAUDE NOUGARO,NOVEMBRE/ DÉCEMBRE 20262Visite de la ludothèque,forum expérimental, 2h, Ludothèque Claude Nougaro, janvier-février 20273Constructions créatives,2h, Ludothèque Claude Nougaro, janvier-février 20274Perfectionnement :constructions modélisées (KAPLA, LEGO), 2h, Ludothèque Claude Nougaro,janvier-février 2027CE1 CE2LUDOTHÈQUE DE BELLEFONTAINECLAUDE NOUGAROPascal EVENpascal.even@mairie-toulouse.fr05 61 22 38 9216hCULTURE LUDIQUEOffre Interne
Page 138 — JE PRATIQUE !CULTURE SCIENTIFIQUETECHNIQUEET INDUSTRIELLEPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 139 — P026 · J.I.M.I (Jouer Inventer Manipuler Innover)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027139J.I.M.I (JOUER INVENTERMANIPULER INNOVER)parcoursP026DESCRIPTIF DU PARCOURSChaque année, le dispositif J.I.M.I. (Jouer Inventer Manipuler Innover) permet à unecentaine d’enfants âgés de 6 à 14 ans de découvrir la création numérique. Le jeunepublic a de nombreux défis numériques à relever : gestion de l’identité en ligne,protection des données personnelles ou appropriation des nouveaux usages et outilsnumériques.1DÉFINITION DU PROJET / DATES / LOGISTIQUE / LIEU - ENTRE SEPTEMBRE ET NOVEMBRE 20262SCRATCHCréation d’un jeu vidéo, 4 x 2 heures, en classe, janvier 20273IMPRIMANTE 3DModélisation et impression 3D, 2 heures, en classe, février 20274DÉCOUPE VINYLECréation de stickers, 2 heures, en classe, mars 20275BADGEUSECréation de badges, 2 heures, en classe, mars 20276DÉCOUPE LASERDécoupe et gravure d’éléments en bois, 2 heures, en classe, mars 2027CYCLE 3COMBUSTIBLE NUMÉRIQUEwww.combustible-numerique.frhttps://www.instagram.com/combustible_numerique/Mélissa PARISmelissa.paris@combustible-numerique.fr06 23 27 60 87216hSalle de classe, prises, vidéoprojecteurCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE/ CRÉATION NUMÉRIQUE
Page 140 — P027 · Le Fabuleux Destin Des PlastiquesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027140LE FABULEUX DESTINDES PLASTIQUESparcoursP027DESCRIPTIF DU PARCOURSNotre parcours propose aux élèves de découvrir les liens entre la culture scientifique,technique, les démarches artistiques et les pratiques du recyclage des plastiquesinspirés de l’univers du « do it yourself ». À travers des expérimentations scientifiques,des outils numériques et des pratiques artistiques relevant du pixel art, ils transfor-ment les déchets du quotidien en une œuvre collaborative.1RENCONTRE, 2H, EN CLASSE, JANVIER 20272Kermesse plastique,2h, en classe, janvier 20273Introduction aux moules et jeu de tangram,2h, en classe, février 20274Création des jeux de tangram et conception de moules,2h, en classe, février 20275Recyclage de bouteilles et conception d’objets,2h, en classe, mars 202762 séances pixel art géant en plastique recyclé :conception, 2h, en classe, mars et avril 20277Finalisation du pixel art géant en plastique recyclé et restitution,2h, en classe, mai 2027CYCLE 3DIGIJEUNESwww.digijeunes.comfacebook.com/digijeunesSimone FERRECCHIAsimone@digijeunes.com06 26 69 93 21214hSalle de classe, vidéoprojecteur, accès àl’électricitéCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE/ CRÉATION NUMÉRIQUE
Page 141 — P028 · Voiliers RadiocommandésPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027141VOILIERS RADIOCOMMANDÉSparcoursP028DESCRIPTIF DU PARCOURSLe projet est de réaliser des voiliers radio commandés. Sur une période d’une annéescolaire, avec un suivi et une progression tout du long. Les enfants apprennent levocabulaire, assemblent les voiliers, les décorent, puis vont les faire naviguer lors d’unesortie scolaire au lac de la Reynerie.1PRÉSENTATIONS ET ÉTABLISSEMENT D’UN RÉTROPLANNING2Assemblage du pont, des couples, de la quille,2h, en classe, décembre 20263Assemblage des lisses, support de mât,2h, en classe, janvier 20274Assemblage étrave, collage côté coque,2h, en classe, janvier 20275Assemblage renforts, capot pont, coque fond,2h, en classe, février 20276Assemblage cabine, gouvernail,2h, mars 20277Assemblage mât et voiles,2h, avril 20278Intégration servo moteur,2h, mai 20279Sortie scolaire pour mise à l’eau des voiliers,2h, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3MSHN - MOUVEMENT HORS CHAMPhttps://moshen.frPierre MERSADIER-VIGROUXcontact@moshen.fr06 58 12 60 69216hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE/ CRÉATION NUMÉRIQUE
Page 142 — P029 · Dessine-Moi Un Pantin !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027142DESSINE-MOI UN PANTIN !parcoursP029DESCRIPTIF DU PARCOURS« Dessine-moi un pantin ! » est un projet pluridisciplinaire qui vise la découverte de lanotion de biodiversité à travers la conception et la fabrication d’un jouet à l’effigie d’uneespèce menacée. Au cours d’une visite au muséum de Toulouse qui active leur sensde l’observation, les enfants relèvent des motifs, des couleurs, des formes qu’ils réin-troduiront dans les séances en classe pour fabriquer un pantin en bois personnalisé.Ici, on apprend en faisant et surtout, on apprend comment « faire » en expérimentantles différentes phases de la production d’un jouet, du croquis à l’objet final en passantpar la maquette ! Ce projet touche ainsi aux champs de la science, de l’art et du designpour initier les élèves au travail du bois, stimuler leur imagination et les faire grandiren conscience !1UN PREMIER RENDEZ-VOUS EN VISIO OU PAR TÉLÉPHONE SERA PROGRAMMÉ AVECL’ENSEIGNANT RÉFÉRENT.2Visite au muséum, 3h, Muséum de Toulouse, janvier 20273Création graphique, 3h, en classe, janvier/février 20274Maquettage, 3h, en classe, février 20275Fabrication des pantins (séance 1/2),3h, en classe, mars 20276Fabrication des pantins (séance 2/2),3h, en classe, mars 2027CPCANDID ATELIERMUSÉUM DE TOULOUSEhttps://candidatelier.fr/candid.designCécile LAPORTEcontact@candidatelier.fr07 86 38 79 28215hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE/ NATURE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
Page 143 — P030 · L’AromascopePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027143L’AROMASCOPEparcoursP030DESCRIPTIF DU PARCOURSL’aromascope propose une initiation au monde de l’olfaction et des senteurs. Qu’est-cequ’une senteur ? Comment la perçoit-on ? Enfin, comment exprimer les sensationsolfactives pour créer une composition parfumée ? Objectif de ce parcours : éveiller lesenfants aux fondamentaux de l’odorat pour les amener pas à pas à la création d’unparfum et d’une histoire d’odeurs.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT POUR CONVENIR DE L’ORGANISATION.2Éveil de l’odorat et découverte des plantes à Parfum, Visite au Muséum, 1h30, avril 20273Grammaire olfactive,1h30, avril 20274Découverte d’une œuvre,1h, avril 20275Jeu de piste,du parfum à la plante, Visite au Muséum : 1h30, mai 20276Distillation d’une plante à parfum et réalisation d’une eau florale,1h, mai 20277Le projet de création du parfum,2h, mai 20278Dans la peau du parfumeur, la création,1h30, mai 20279Présentation collective de toutes les créations,2h, juin 2027CE2 CYCLE 3ABC ACTIONS CULTURELLESCOMPAGNIE MISS BOUILLONhttps://abcactionsculturelles.com et https://miss-bouillon.comhttps://www.facebook.com/ABCActionsCulturelles31Tatiana COSENZAproduction@abcactionsculturelles.com05 34 41 14 44212hSalle de classe, vidéoprojecteurCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE/ NATURE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
Page 144 — P031 · Les Apprentis EthnologuesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027144LES APPRENTIS ETHNOLOGUESparcoursP031DESCRIPTIF DU PARCOURSGuidés par un chercheur ou une chercheuse, les élèves découvrent par la pratique l’eth-nologie, une discipline de sciences humaines et sociales. Réaliser une enquête autourde l’école, aiguiser son regard, observer, décrire, discuter, interroger ce qui relève del’évidence, confronter des hypothèses, analyser ses matériaux et restituer son travail àl’université : c’est ce qui attend les apprentis ethnologues !1PRÉSENTER LA THÉMATIQUE DE L’ATELIER, SES OBJECTIFS ET DÉFINIR UN CALENDRIERPRÉCIS DES SÉANCES.2Introduction à l’ethnologie,2h, en classe, février 20273Méthodologie et préparation au terrain,2h, en classe, mars 20274Enquête de terrain,2h, dans le quartier de l’école, mars 20275Tri, classement et présentation des matériaux de terrain,2h, en classe, mars 20276Analyse des matériaux de terrain,2h, en classe, mars 20277Préparation de la restitution et de l’exposition,2h, en classe, mars/avril 20278Journée de restitution,6h, Université Toulouse - Jean Jaurès, mai 2027CYCLE 3ATOUPASUNIVERSITÉ TOULOUSE - JEAN JAURÈShttps://atoupas.hypotheses.org/Sofia PÉQUIGNOTcontact@atoupas.fr06 51 29 34 94218hVidéoprojecteur pour les séances enclasseCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 145 — P032 · Mékasons - Entre Musique Et SciencesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027145MÉKASONS -ENTRE MUSIQUE ET SCIENCESparcoursP032DESCRIPTIF DU PARCOURSNotre collectif d’association s’associe aux Petits Débrouillards et à la chanteuse JuliaGuilloton pour offrir des ateliers ludiques et scientifiques d’expérimentations, de créa-tions et de manipulations. Qu’est-ce que le son et comment le moduler ? Quels sont lesinstruments permettant de créer du son, comment se déplace-t-il et quelles sont sespropriétés ? Le parcours aboutira à la construction d’instruments qui seront présentéslors de l’Exposciences Occitanie 2027.1PRISE DE CONTACT TÉLÉPHONIQUE ET RENDEZ-VOUS AVEC L’ENSEIGNANT2Présentation interactive et expérimentations Voix et sons,2h, en classe3Découverte des familles d’instruments,2h, en classe4Explorations des différents modes de jeux,2h, en classe5Découverte Soundpainting,2h, en classe6Fabrication instruments de musique et expérimentations,2h, en classe7Présentation parcours à l’Exposciences Occitanie 2027,2h, Université de Toulouse, mai-juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3CIRASTI - EXPOSCIENCES EN OCCITANIELES PETITS DÉBROUILLARDS OCCITANIEMarième LEYGONIEcontact@cirasti-mp.fr06 49 78 15 06212hUne grande salle permettantl’aménagement de plusieurs espaces depratiqueCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 146 — P033 · Les P’Tits Chimistes Des CouleursPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027146LES P’TITS CHIMISTESDES COULEURSparcoursP033DESCRIPTIF DU PARCOURSUn parcours adapté aux tout petits (GS et MS) mêlant chimie et archéologie. ls sontinitiés aux liens entre la lumière et les couleurs, expérimentent et observent les réac-tions chimiques des différentes recettes de peinture utilisées depuis la Préhistoire,tout en découvrant les représentations des animaux à travers les époques. Une sortie àla fondation Georges Bemberg est organisée pour pister les animaux dans les tableaux.Ce parcours aboutit à plusieurs créations collectives.1RENCONTRE AVANT LE DÉBUT DU PARCOURS SUR RENDEZ-VOUS2Couleurs et lumière,2h, en classe, janvier 20273Visite de la fondation Georges Bemberg,2h, en classe, février 20274Recettes de peintures du Moyen Âge,2h, en classe, mars 20275Recettes de peintures préhistoriques,2h, en classe, février 20276Création de grottes en carton,2h, en classe, mars 2027 avec Hélène CattelainMS GSGROTTES&ARCHÉOLOGIEShttps://grottesarcheologies.com/https://twitter.com/GrottesArcheo /https://www.instagram.com/grottesetarcheologies/https://www.facebook.com/grottesarcheologies/Amandine HAMARDmediation@grottesarcheologies.com06 41 80 25 71210h2 salles pour mener plusieurs activités enmême temps.CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 147 — P034 · Géométrie Artistique, Maths Et Arts S’UnissentPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027147GÉOMÉTRIE ARTISTIQUE,MATHS ET ARTS S’UNISSENTparcoursP034DESCRIPTIF DU PARCOURS« Géométrie artistique s’inscrit dans la lignée des activités scientifiques et techniques,en y ajoutant une dimension artistique et narrative. Ce parcours permet aux élèves decroiser les regards artistiques et mathématiques pour créer une œuvre collaborative.1EN VISIO OU EN CLASSE2Découverte d’exemples où les maths et les arts s’unissent,2h, en classe, février 20273Pavages,exploration dans le monde qui nous entoure, 2h, en classe, mars 20274À La façon d’artistes,2h, en classe, mars 20275La beauté de l’origami en mathématiques,2h, en classe, mars 20276Exploration des symétries dans l’art,2h, en classe ou balade dans Toulouse, avril 20277Exploration des spirales et courbes dans le monde qui nous entoure,2h, en classe, mai 20278Création de l’œuvre collaborative,2h, en classe, mai 20279Harmonisation artistique et réalisation de l’œuvre collaborativeCE1 CE2 CYCLE 3LES MATHS EN SCÈNEhttps://lesmathsenscene.fr/Marie BAZIÉmediation@lesmathsenscene.fr06 09 79 62 08116hUne salle capable d’accueillir 30 élèves,sans table, ni chaise (cf. gym ou éveil),VidéoprojecteurCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 148 — P035 · Les Petits Robots Entre Arts & SciencesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027148LES PETITS ROBOTSENTRE ARTS & SCIENCESparcoursP035DESCRIPTIF DU PARCOURSEn collaborant avec l’artiste-ingénieure Ninon DELJEHIER, l’association propose unparcours d’expériences ludiques alliant arts et sciences. À travers leur rencontre avecles robots de « science-fiction » Bot’Anik, Tixie ou Ada&Love, les enfants auront l’op-portunité d’explorer de manière interactive et créative les enjeux liés aux innovationstechnologiques et à la préservation de l’environnement.1RENDEZ-VOUS AVEC L’ENSEIGNANT POUR LA PRÉSENTATION DU PARCOURS.2Présentation interactive de l’association et de l’artiste et ses œuvres,2h, en classe32 séances : Présentation d’un robot par séance et expériences associées,2 x 2h, en classe42 séances créatives (5 et 6) de valorisation du parcours,2 x 2h, en classe5Bilan avec l’équipe enseignante et le binôme d’intervention à l’issue du parcours,2hCYCLE 3LES PETITS DÉBROUILLARDS OCCITANIEhttps://www.lespetitsdebrouillardsoccitanie.org/Arnaud VEDRENNEa.vedrenne@lespetitsdebrouillards.org07 84 71 96 84212hUne grande salle permettantl’aménagement de plusieurs espaces depratiqueCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCES
Page 149 — P036 · Prendre Le Temps : Horlogerie Et PhilosophiePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027149PRENDRE LE TEMPS :HORLOGERIE ET PHILOSOPHIEparcoursP036DESCRIPTIF DU PARCOURSLe musée des Arts Précieux Paul-Dupuy possède l’une des plus belles collectionsd’horlogerie d’Europe. Les élèves découvrent à travers ses merveilleux objets (astro-labes, montres et horloges) l’histoire de la mesure du temps puis, accompagnés parune intervenante en philosophie, ils se questionnent sur cette notion essentielle :« Qu’est-ce que le Temps ? Depuis quand existe-t-il ? Est-il le même pour les hommeset les animaux ? »1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 01/12/20262Visite (partie 1)+ atelier philo, 2h, musée Paul-Dupuy3Visite (partie 2)+ atelier philo, 2h, musée Paul-Dupuy4Visite (partie 3)+ atelier philo, 2h, musée Paul-DupuyCE2MUSÉE DES ARTS PRÉCIEUX PAUL-DUPUYFRANÇOISE CANQUE, FORMATRICE ENPHILOSOPHIE INDÉPENDANTEhttps://museepauldupuy.toulouse.frCaroline SERRECOURTcaroline.serrecourt@mairie-toulouse.fr05 61 22 20 1826hCULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE / SCIENCESOffre Interne
Page 150 — JE PRATIQUE !CULTURESDU MONDEPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 151 — P037 · Flamenco CreativoPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027151FLAMENCO CREATIVOparcoursP037DESCRIPTIF DU PARCOURSAprès un spectacle à l’école démarre un processus de création avec les enfants. Ilsdécouvrent la culture hispanique à travers un travail corporel (exploration du flamenca)et ses fondamentaux (rythme, mouvement, rapport à l’espace), ainsi qu’un travail d’ex-pression orale (langue espagnole) par le théâtre et la chanson). Représentation finaleen costumes.1RENCONTRE AVEC L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE, MISE EN PLACE DU CALENDRIER2Spectacle de présentation « Les Petits Pois Sont Rouges »,1h30, à l’école3Découverte du Flamenco Creativo,1h30, en classe4Mise en danse,1h, salle de motricité5Mise en danse,1h, salle de motricité6Mise en danse,1h, salle de motricité7Mise en danse,1h, salle de motricité8Répétition et essayage costumes fournis par la Cie,1h309Représentation haute en couleurs,2h30, à l’écoleMS GS CP CE1 CE2CIE LA MALETACENTRE CULTUREL DES MINIMES(si l’école est dans le quartier nord, lespectacle peut se dérouler dans voslocaux)cielamaleta.comcielamaletaLaura DRIFFORDcielamaleta@gmail.com06 16 46 58 44211hSalle de motricitéCULTURES DU MONDE
Page 152 — P038 · Voyage En Amérique LatinePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027152VOYAGE EN AMÉRIQUE LATINEparcoursP038DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours est conçu comme un grand voyage en Amérique latine accompagné par Marade Patagonie. Les enfants traverseront l’Atlantique pour arriver en Argentine, le pays dutango. Ils partiront ensuite en Uruguay et fabriqueront des instruments de musique àpartir de matériaux de récupération. Ils découvriront ensuite la culture culinaire du Riode la Plata tout en faisant goûter aux enfants des spécialités. Enfin, Mara racontera descontes inédits en lien avec la programmation de courts-métrages « Petites histoiresd’Amérique latine » présentée au festival Cinélatino.1À L’ÉCOLE OU PAR ZOOM (RENCONTRE ORGANISÉE À L’AUTOMNE2De Toulouse à l’Argentine(conte & tango), 2h, à l’école, entre novembre 2026 et février 20273Escale en Uruguay(conte & candombé), 2h, à l’école, entre novembre 2026 et février 20274Le long du Rio de la Plata(conte & cuisine), 2h, à l’école, entre novembre 2026 et février 20275En route vers le continent(conte & jeu) 2h, à l’école, entre novembre 2026 et février 20276Projection de courts-métrages et participation au festival Cinélatino (ciné-conte),4h, à laCinémathèque de Toulouse, mars 20277Retour sur les films et bilan avec les élèves à l’école,4h, avril 2027GS CP CE1 CE2 CYCLE 3CINÉLATINO (ARCALT)CINÉMA ABCcinelatino.fr@cinelatinoLaura WOITTIEZlaura.woittiez@cinelatino.fr06 27 78 09 07216hUne salle avec enceintes, vidéoprojecteurCULTURES DU MONDE
Page 153 — P039 · Danse, Chante, Bouge Aux Sons Des PercussionsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027153DANSE, CHANTE, BOUGE AUX SONSDES PERCUSSIONSparcoursP039DESCRIPTIF DU PARCOURSFamiliariser les enfants avec la musique et la danse africaine, par la répétition, l’imitation, uneapproche par le jeu et la théâtralité. S’ouvrir aux cultures africaines à travers la découverted’instruments, de nouvelles sonorités et de contes. Promouvoir les attitudes, la voix et l’expres-sion des émotions pour la mise en scène. Guider pour une création collective aboutissant à laprésentation d’un spectacle de percussions, danses, chants et contes africains.1PRÉSENTATION DU PROJET, ORGANISATION MATÉRIELLE, PLANNING2Découverte activités,mise en confiance rotation 2 groupes, 1h303Objectifs principaux,travail d’écoute, de répétition, d’imitation, 1h30, rotation 2 groupes, à l’école4Travail d’écoute, de répétition, d’imitation, de production,1h30, 45min de danse, et 45min depercussions567Travail poursuivi et création collective progressive,1h30, à l’école8Aboutissement du travail de création collective, répétition,classe entière, 2h, lieu du spectacle9Répétition générale, spectacle,classe entière, 2h + 1h (spectacle), lieu du spectacleGS CP CE1 CE2 CYCLE 3KEDJENOUwww.kedjenou31.free.frpage facebook kedjenouAlexis KOFFIasway31@yahoo.fr05 74 95 37 82214hTrois salles, l’une pour l’activité danse,l’autre pour les percussions/chant, et latroisième pour la restitution du spectacleCULTURES DU MONDE
Page 154 — JE PRATIQUE !CULTURES URBAINESPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 155 — P040 · Du Surréalisme Au Street ArtPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027155DU SURRÉALISME AU STREET ARTparcoursP040DESCRIPTIF DU PARCOURSMise en place et animation d’ateliers d’arts plastiques et de street art avec les élèves,ainsi que d’un travail collectif autour de la thématique surréaliste du cadavre exquis.Visite d’exposition et fresques Graffiti et Street art à l’Aérochrome. Restitution destravaux des élèves sous forme d’exposition à l’école.1RÉUNION DE PRÉPARATION AVEC LES ENSEIGNANTS2Ateliers pratiques :graff, réalisation maquette papier, 1h30, à l’école3Ateliers pratiques :graff  et initiation à la bombe de peinture, 1h30, à l’école4Ateliers pratiques :graff, reproduction de la maquette papier sur le carton toilé, 1h30, à l’école5Ateliers pratiques :graff finalisation du carton toilé et réalisation d’un sticker, 1h30, à l’école6Réalisation d’œuvres communes inspirées du « cadavre exquis »,2 x 1h30, à l’école7Finalisation des œuvres communes sur papier canson,1h30, à l’école8Exposition dans l’école avec les autres classes et les parents,2hGS CP CE1 CE2 CYCLE 3CISARTL’AÉROCHROME(LIEU CULTUREL À BLAGNAC)https://linktr.ee/laerochrome.cisart@ laerochromAurelia MIADANA RANDRIAMORASATAaurelia.miadana@gmail.com06 95 58 44 58215hPetit matériel d’arts plastiquesCULTURES URBAINES
Page 156 — P041 · Danser Hip-Hop : Locking, Popping Et BreakingPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027156DANSER HIP-HOP :LOCKING, POPPING ET BREAKINGparcoursP041DESCRIPTIF DU PARCOURSDanser hip-hop et découvrir ses techniques fondatrices nées à New York et LosAngeles dans les années 1970 — Locking, Popping et Breaking — constitue l’axe centraldu projet. Le parcours se déroule en trois temps : démonstrations interactives, atelierspratiques explorant gestuelle et espace, puis restitution collective.1RÉUNION DE PRÉSENTATION À L’ÉCOLE HIP-HOP ARTS ET OUTILS PÉDAGOGIQUES – 2H22 séances initiation à la danse Hip-Hop - LOCKING :le monde du ponting, l’arrêt sur image. Écouteactive de musiques funk, 2 x 1h1532 séances initiation à la danse hip-hop – POPPING.Exploration de l’univers du robot et du« chewing-gum », caractéristiques de cette danse pratiquée sur de l’electro-funk, 2 x 1h1542 séances initiation à la danse hip-hop – BREAKING.Découverte de l’univers du battle, les élèvescommenceront à construire une chorégraphie en duo, 2 x 1h5Initiation Breaking :atelier dédié aux freezes, 1h6Restitution :sous forme de free style par style de danse, 2hMS GS CP CE1 CE2CYCLE 3L DANSEASSOCIATION ARTITUDESwww.ldanse.comLdanseLaure THOUAULTassociation.ldanse@gmail.com06 83 54 53 72210hCULTURES URBAINES
Page 157 — P042 · Féminisme : Du Spectacle Vivant Au RapPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027157FÉMINISME :DU SPECTACLE VIVANT AU RAPparcoursP042DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ partir d’un spectacle qui mélange théâtre et rap « Le Mariage de Micka », nousaborderons des sujets de société tels que le consentement, l’égalité filles/garçons et lanotion de genre. Nous inviterons les élèves à s’exprimer sur ces sujets par différentespratiques artistiques : l’écriture et l’interprétation de textes de rap mais aussi la réali-sation d’œuvres graphiques.1EN PRÉSENTIEL À L’ÉCOLE OU EN VISIO2Spectacle « Le Mariage de Micka »,1h30, école ou centre culturel, mars 20273Après le spectacle,2h, école, mars 20274Du spectacle au rap,2h, école, mars 20275Et s’il y avait plus que deux genres ?2h, école, mars 20276Le consentement expliqué aux enfants,2h, école, mars 20277Hors les murs,1h30, école ou quartier, mars 2027CE1 CE2MINE DE RIEN - RAP ET ÉCRITUREhttps://minederienmdr.wordpress.com@minederien.ecrituresVictorine POTTIEZminederien.mdr@gmail.com07 86 38 82 21211hSalle avec un espace permettant d’êtredebout en cercle, et la possibilité de fairedu bruitCULTURES URBAINES
Page 158 — JE PRATIQUE !LANGUES ET CULTUREOCCITANEPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 159 — P043 · Canta Pichon.A ! - Chante Petit.E !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027159CANTA PICHON.A ! -CHANTE PETIT.E !parcoursP043DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours a pour but la découverte et la pratique de chants traditionnels occitans parl’intervention de classe de chanteurs et chanteuses professionnels spécialistes de cesrépertoires. Les enfants pratiqueront le chant « à danser » et la polyphonie. Les chantstraditionnels occitans permettent un lien fort avec le corps, un partage sensoriel de lamusique. La transmission se fait par l’oralité.1RÉUNION EN VISIO2Un Concert dans la classe,2h, en classe, janvier 20273Découverte du chant à danser,2h, en classe, février 20274Découverte de la polyphonie,2h, en classe, mars 20275Un studio dans la classe !Enregistrement d’un CD, 2 h, en classe, avril 20276Écoute du CD et si possible concert,2h, à l’école, mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3COMPAGNIE UÈIhttps://compagnie-uei.org/Clément GAUDRYclement.gs@compagnie-uei.org06 72 19 98 28210hUne salle dans laquelle on peut chanter etdanser et un vidéoprojecteurLANGUES ET CULTURE OCCITANE
Page 160 — P044 · TralalalengasPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027160TRALALALENGASparcoursP044DESCRIPTIF DU PARCOURSL’atelier propose une initiation musicale par le chant polyphonique (basique) en occitan,langue de l’intervenante. L’occitan se fera vecteur pour solliciter les langues présentesdans les familles des enfants. Aucune connaissance préalable de l’occitan n’est néces-saire de la part des enfants ou de leurs enseignants. Plusieurs voix, plusieurs langues,pour faire ensemble.1RENCONTRE ENTRE L’INTERVENANTE ET LES ENSEIGNANTS, OSTAL D’OCCITANIA, ENNOVEMBRE 20262Découverte du matériau-chanson, répétition de la mélodie principale,1h30, école, février 20273Apport de mots, apprentissage d’autres voix, écoute critique,1h30, école, mars 20274Intégration des nouveaux mots, mise en place des groupes de chant,1h30, école, avril 20275Mise en place de la chanson,1h30, école, mai 20276Restitution par les enfants et bref concert de L. & D. Dutech,2h, Ostal d’Occitania, juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3D’ARTS ET D’OCfacebook : D’Arts et d’OcPascal THOMASpascal.thomas@math.univ-toulouse.fr06 31 78 58 8328hEnregistrements sonoresLANGUES ET CULTURE OCCITANE
Page 161 — JE PRATIQUE !LIVREET LITTÉRATUREPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 162 — P045 · Des Images Aux Mots, Des Mots À La ParolePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027162DES IMAGES AUX MOTS,DES MOTS À LA PAROLEparcoursP045DESCRIPTIF DU PARCOURSIl s’agira de proposer aux enfants de se baser sur divers supports visuels créés ourécoltés afin de procéder à de l’écriture créative individuelle et/ou collective. De déve-lopper, modifier la matière des textes, et explorer des manières diverses de la partager.Leur permettre d’expérimenter un processus créatif pluridisciplinaire, du stimulus à lamise en partage.1RENCONTRE EN PRÉSENTIEL2Rencontre et présentation,1h30, école, octobre 20263Visite et récolte images,1h30, Muséum de Toulouse, novembre 20264Atelier de pratique,1h30, école, novembre 20265Atelier de pratique,1h30, école, décembre 20266Atelier de pratique,1h30, école, janvier 20277Atelier de pratique,1h30, école, janvier 20278SAtelier de pratique et mise en partage,2h, école, février 2027CE2 CYCLE 3BAIN DE MIDIhttp://www.manonpayelleville.com/baindemidiManon PAYELLEVILLEbaindemidiasso@gmail.com06 79 74 65 42111hSalle de classe, un espace dans l’écolepour une restitutionLIVRE ET LITTÉRATURE
Page 163 — P046 · Livres À Cœur OuvertPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027163LIVRES À CŒUR OUVERTparcoursP046DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ la découverte de la fabrication, de la chaîne du livre, les élèves rencontrent les profes-sionnels du secteur, de l’auteur au libraire. Parcours des classes de cycle 2 et cycle 3autour des métiers du livre : de la création à la vente du livre, focus sur les méthodesd’impression, les techniques de dessins… en lien avec l’exposition « C’est le bouquet ! »de neuf artistes illustrateurs toulousains.1RENCONTRE PRÉPARATOIRE AU CENTRE CULTUREL BONNEFOY2Visite atelier de l’exposition « C’est le bouquet », 1h, centre culturel Bonnefoy3Une séance autour des métiers du livre, 1h, à la bibliothèque Bonnefoy4Une séance en librairie, 1h, librairie de quartier Paysages Humains5Un atelier création d’un fanzine animé par Franeck, un des artistes de l’exposition, 2h, en classe6Un temps de valorisation, 1h, au centre culturel Bonnefoy ou à la librairie de quartier PaysagesHumains (à préciser avec l’enseignant)CE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL BONNEFOYBIBLIOTHÈQUE JEUNESSE BONNEFOY ETLIBRAIRIE PAYSAGES HUMAINSMarion LAGARDEmarion.lagarde@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 3816hSalle de classe pour l’atelier création d’unfanzine.LIVRE ET LITTÉRATUREOffre Interne
Page 164 — P047 · HabiterPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027164HABITERparcoursP047DESCRIPTIF DU PARCOURS« Habiter » parcours dans l’univers de l’autrice illustratrice Séverine Duchesne.Parfois autrice, parfois illustratrice, parfois les deux, son univers est foisonnant et sestechniques multiples. Pour l’occasion, elle propose un parcours autour de la notion del’ « habitat », fil rouge de plusieurs de ses albums. Comme dans ses livres « ICI » ou sonouvrage « dans nos maisons » qui mêle photographies et dessins.1RENCONTRE ENSEIGNANTS / COURANT NOVEMBRE 20262Découverte du Festival du Livre de Jeunesse et Rencontre avec l’autrice Séverine Duchesne,3h, Saint Orens, 29/01/20273Intervention de Séverine Duchesne et atelier de pratique artistique autour de son livre ICI, 3h,en classe, février 20274Intervention de Séverine Duchesne en classe et atelier de pratique artistique autour de sonlivre « Dans nos maisons », 3h, en classe, mars 20275Intervention de Séverine Duchesne en classe et atelier de pratique artistique autour de sonlivre « Je suis la Terre », 3h, en classe, avril 20276Restitution en présence des parents à l’écol,2h, entre avril et juin 2027CP CE1FESTIVAL DU LIVRE DE JEUNESSEOCCITANIEfestival-livre-jeunesse.frhttps://www.instagram.com/festivallivrejeunesseocc/Audrey MOMPOcontact@festival-livre-jeunesse.fr06 52 74 34 91114hLIVRE ET LITTÉRATURE
Page 165 — JE PRATIQUE !MUSIQUESET CHANTPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 166 — P048 · Du Son À La ScènePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027166DU SON À LA SCÈNEparcoursP048DESCRIPTIF DU PARCOURSCe projet propose de découvrir le rôle du son et de la musique au théâtre à traversune approche ludique et participative. Ils exploreront comment bruitages, ambianceset musiques transforment une scène et influencent les émotions du spectateur. Pardes jeux d’écoute et des expérimentations, ils créeront des univers sonores. L’objectifest de comprendre que le son est un outil de narration, tout en développant écoute,coopération et créativité.1UNE RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT POUR DÉFINIR LE PLANNING2Ouvrir les oreilles, 1h30, salle de classe, janvier 20273Écouter et fabriquer des bruits, 1h30, salle de classe, janvier 20274Créer un monde en 30 secondes, 1h30, salle de classe, février 20275Quand l’ambiance transforme, 1h30, salle de classe, février 20276Une porte/Un autre univers, 1h30, salle de classe, mars 20277Influencer un texte, 1h30, salle adaptée au théâtre, mars 20278La chasse au son,1h30, dans la cour de l’école, avril 20279Le grand fina,1h30, dans une salle adaptée à la représentation, avril 2027CYCLE 3COMPAGNIE DU LARGEhttps://www.compagniedularge.com/@compagniedulargeClément MARQUEScompagniedularge@gmail.com06 77 30 07 47112hUne salle avec prises et une salle sanschaise ni table pour le théâtreMUSIQUES ET CHANT
Page 167 — P049 · C’Est Quoi La Java ?PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027167C’EST QUOI LA JAVA ?parcoursP049DESCRIPTIF DU PARCOURSDans une approche historique, esthétique et sociologique, ce parcours musical abordeles moyens de diffusion de la musique au début du XXesiècle, ses lieux d’écoute etles rassemblements qu’elle permet, et propose une galerie de portraits d’artistes del’époque. Résolument interactif, ce projet propose aux enfants de danser et chanterles airs de jeunesse de leurs arrière-grands-parents. Les élèves sont ainsi conviés àun voyage dans le temps qui les confronte à différents types de rythmes et de danses.1TEMPS DE TRAVAIL PRÉALABLE AUTOUR D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE.2Découverte du lieu et des instruments,2h, à la Cave-Poésie, novembre 20263Mise en contexte, écoute des œuvres,1h30, en classe, décembre 20264Pratiques de la danse et du chant,1h30, en classe, décembre 20265Découverte des supports anciens (phonogrammes, etc.),1h30, en classe, janvier 20276Poursuite du travail chanté et dansé,1h30, en classe, février 20277Mise en espace des créations préparées en classe,2h, à la Cave-Poésie, mars 20278Concert avec participation des enfants,4h, à la Cave-Poésie, avril 2027GS CP CE1 CE2 CYCLE 3COMPAGNIE PULCINELLACAVE-POÉSIE RENÉ GOUZENNEhttps://compagniepulcinella.com/https://www.instagram.com/cie_pulcinella/Florian DEMONSANTflorian.demonsant@gmail.com06 15 25 72 42214hSalle pour les activités dansées etchantéesMUSIQUES ET CHANT
Page 168 — P050 · La Fabrique ElectroacoustiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027168LA FABRIQUE ELECTROACOUSTIQUEparcoursP050DESCRIPTIF DU PARCOURSLa Fabrique électroacoustique : le son sous toutes ses coutures est un parcoursproposé par le Conservatoire et le CC Bellegarde. Il propose une immersion artistiquedans le monde du sonore, à la croisée des arts visuels, plastiques et de la musique élec-troacoustique. Ce parcours invite les élèves à affiner leur écoute, à questionner leurenvironnement sonore et à découvrir le son comme une matière expressive et vivante.Une expérience sensible et collective qui valorise créativité, perception et ouvertureaux formes artistiques contemporaines. Pour renforcer l’expérience pédagogique, ceparcours s’adresse à 3 classes de votre école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, 17H, À L’ÉCOLE, 25 JUIN 20262Au cœur du son, 3 Séances CRR,1h, en classe, septembre 202631 séance tandem,2h, CC Bellegarde, octobre 20264Visite de l’exposition Cécile Babiole,1h30, CC Bellegarde, novembre 20265Concert scolaire choisi dans la saison musicale du CRR,1h, entre novembre 2026 et juin 2027CYCLE 3CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSECENTRE CULTUREL BELLEGARDEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46Classes déjà sélectionnées7h30Une grande salle adaptée à la pratiquemusicale (la journée), liste petitespercussions disponibles dans l’école,diffusion audio/vidéo ou tableaunumériqueMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 169 — P051 · À La Découverte Des Sons Et Des InstrumentsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027169À LA DÉCOUVERTE DES SONSET DES INSTRUMENTSparcoursP051DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose une exploration sensorielle et ludique des sons à traversla découverte des familles d’instruments. Par l’écoute, l’observation, le chantet la pratique de petites percussions, les élèves apprennent à reconnaîtretimbres, hauteurs et modes de jeu, tout en partageant une expérience musi-cale personnelle et collective. Pour renforcer l’expérience pédagogique, ceparcours s’adresse à 3 classes de votre école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, 1H, LE 11/09/26 À 17H30211 séances CRR,50 min, en classe, de septembre à décembre 20263Concert pédagogique suivi d’un échange avec musiciens,1h15, Auditorium Saint-Pierre desCuisines, 17 novembre 2026GS CP CE1 CE2CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46Classes déjà sélectionnées10h30Une grande salle adaptée à la pratiquemusicale (la journée), liste petitespercussions disponibles dans l’école,diffusion audio/vidéo ou tableaunumériqueMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 170 — P052 · Échos Artistiques : Explorer Sons Et CouleursPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027170ÉCHOS ARTISTIQUES : EXPLORERSONS ET COULEURSparcoursP052DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours croisé entre le CRR et la Micro-Folie Ernest-Renan propose aux élèvesd’affiner leur écoute et leur regard, en exprimant leurs ressentis face à des œuvrespicturales et musicales. Les élèves mèneront une démarche créative, graphique etmusicale. Ce parcours s’adresse à 3 classes d’une même école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, 1H15, LE 01/12/26 DE 12H À 13H152Visite du lieu culturel partenaire,1h453Découverte de la Micro-Folie,1h15, CC Ernest Renan, mars 20274Découverte d’une œuvre picturale,1h15, CC Ernest Renan, mars 20275Mise en place d’un répertoire de sons,2 x 50 min, en classe, avril 20276Création sonore et musicale à partir d’une œuvre picturale :3 x 50 min, en classe, mai 20277Geste-son / codage-graphisme,3 x 50 min, en classe, juin 20278Création graphique à partir d’une œuvre musicale,1h30, CC Ernest Renan, juin 20279Exposition et échanges,1h, à l’école, juin-juillet 2027CYCLE 3CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEMICRO-FOLIE TOULOUSEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46313h30Une grande salle adaptée à la pratiquemusicale (la journée), liste petitespercussions disponibles dans l’école,diffusion audio/vidéo ou tableaunumériqueMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 171 — P053 · Éveil Musical & SensibilisationPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027171ÉVEIL MUSICAL & SENSIBILISATIONparcoursP053DESCRIPTIF DU PARCOURSLe CRR propose une initiation musicale pour les élèves de la MS au CE2, avec desthématiques adaptées à chaque âge : rythme et corps, mise en musique d’une histoire,découverte de la voix, musiques du monde, chants à danser, XXesiècle et musiquecontemporaine. Ce parcours constitue une première étape dans l’éducation musicale,favorisant l’écoute, le développement du sens artistique et la créativité. Pour renforcerla portée pédagogique, ce parcours s’adresse à minimum 3 classes d’une même école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, CRR, LE 27 NOVEMBRE 2026 À 17H30211 séances de 50 minutes, en classe, de janvier à mars 20273Concert scolaire choisi dans la saison musicale du Conservatoire,1h, Auditorium Saint-Pierre, entrenovembre 2026 et juin 2027MS GS CP CE1 CE2CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 461110hUne grande salle adaptée à la pratiquemusicale (la journée), liste petitespercussions disponibles dans l’école,diffusion audio/vidéo ou tableaunumériqueMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 172 — P054 · Carnaval A L’ÉcolePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027172CARNAVAL A L’ÉCOLEparcoursP054DESCRIPTIF DU PARCOURSUn projet d’école rythmé et fédérateur ! Le parcours Carnaval fait vibrer toute l’écoleautour de la musique : corps en mouvement, pulsation, chants et percussions façonbatucada. Les élèves créent, jouent, dansent et fabriquent des instruments en explo-rant les carnavals du monde, développant coopération, créativité et plaisir d’apprendreensemble. Ce parcours s’adresse à 6 classes d’une même école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, 1H30, À L’ÉCOLE, DATE ET HORAIRE A DÉFINIR2Visite Médiathèque et atelier immersion Carnaval,1h, décembre 20263Réunion coordination enseignants,2h, école, début janvier 2027.46 séances de 50 minutes,à l’école, entre janvier et mars 202753 séances communes,1h30, à l’école, mars 20276Restitution Carnaval,2h, à l’école et dans le quartier, fin mars 20277Concert scolaire choisi dans la saison musicale au Conservatoire,1h, Auditorium Saint-Pierre,entre novembre 2026 et juin 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46613h30Une grande salle adaptée à la pratiquemusicale (la journée), liste petitespercussions disponibles dans l’école,diffusion audio/vidéo ou tableaunumériqueMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 173 — P055 · P’Tit Ciné ConcertPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027173P’TIT CINÉ CONCERTparcoursP055DESCRIPTIF DU PARCOURSComment musique et image se rencontrent-elles ? Découvrez le cinéma muet à traversun ciné-concert. Puis, avec un intervenant du CRR, créez en classe l’accompagnementmusical d’un court film muet. Laissez parler votre imagination et présentez votre ciné-concert à la Cinémathèque ! Pour renforcer l’expérience pédagogique, ce parcourss’adresse à 2 classes d’une même école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, 1H, CINÉMATHÈQUE, NOVEMBRE 20262Découverte d’un ciné-concert Festival Synchro,2h, entre fin novembre et mi-décembre 20263Introduction au cinéma muet,2h, Cinémathèque, entre janvier et février 20274Interventions CRR,10x 50 min, en classe, du 19 avril au 26 juin 20275Restitution des classes en ciné-concert,3h, Cinémathèque de Toulouse, fin juin 20276Concert scolaire à choisir dans la saison musicale au Conservatoire,1h, Auditorium Saint-Pierredes Cuisines, entre novembre 2026 et juin 2027CYCLE 3CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEhttps://conservatoire.toulouse.fr/passeport-pour-lart/Nathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46416hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 174 — P056 · Les P’Tits BruiteursPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027174LES P’TITS BRUITEURSparcoursP056DESCRIPTIF DU PARCOURSLes p’tits bruiteurs se proposent d’initier les élèves au bruitage et à la création debandes sonores. Grâce au beatbox, à la voix, aux instruments de musique et aux objetsdu quotidien, ils expérimentent la création sonore pour exprimer ses émotions : joie,colère, peur, sérénité et amour.1EN RÉUNION PHYSIQUE OU EN VISIO2Rencontre avec l’artiste et découverte du monde du bruitage,1h15, à l’école, novembre 20263Découverte et expérimentation des bruitages et des percussions,1h15, à l’école, décembre 20264Découverte de la voix et du beat box -Travail sur la voix et le doublage, 1h15, à l’école, janvier 20275Découverte du didjeridoo - Création d’ambiances sonores,1h15, à l’école, janvier 20276Répartition des rôles, découverte du Hang Pan,1h15, à l’école, février 20277Répétitions et essais sonores, découverte du Ukulélé,1h15, à l’école, mars 20278Découverte de l’harmonica et mélodica - Enregistrement,1h15, à l’école, avril 20279Découverte du saxophone, écoute et finalisation (2 séances),2x 1h15, à l’école, mai 202710Restitution,2h, à l’école, juin 2027MS GS CPCONTRE-COURANThttp://contrecourantprod.com/Roxane GIRAUDOTcontact@contrecourantprod.com06 12 95 46 92213h15MUSIQUES ET CHANT
Page 175 — P057 · Créer Une Chanson Avec La MaoPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027175CRÉER UNE CHANSON AVEC LA MAOparcoursP057DESCRIPTIF DU PARCOURSEt si chaque élève devenait co-auteur d’une vraie chanson. Deux musiciens-composi-teurs du groupe ANITA guident la classe à travers toutes les étapes : découverte de laMAO (musique assistée par ordinateur), écriture de paroles, choix artistiques collectifs,enregistrement final. Les élèves repartent avec une chanson produite ensemble.1RENCONTRE EN AMONT AFIN D’ÉCHANGER SUR LE CONTENU DU PROJET2Bienvenue dans la MAO :découverte du logiciel, des sons programmés et du microphone, 1h30, enclasse, janvier 20273Anatomie d’une chanson et cap artistique :analyse de chansons actuelles, choix collectif de ladirection musicale du projet, 1h30, en classe, janvier 20274Construire le squelette musical :programmation pistes instrumentales via MAO, 1h30, en classe,février 20275Atelier d’écriture :recherche de rimes et écriture du refrain, 1h30, en classe, mars 20276On habille le son :enrichissement de l’arrangement, 1h30, en classe, mars 20277On enregistre !Écoute de la maquette et enregistrement des voix, 1h30, en classe, avril 20278Écoute finale, bilan et concert acoustique,1h30, en classe, mai 2027CYCLE 3LA BOÎTE À OUTILSassobao.comhttps://www.youtube.com/@boiteaoutilsAnita FRAYSSEanitafraysse@gmail.com07 86 25 49 32210h30La mise à disposition d’une salle dédiéeest recommandéeMUSIQUES ET CHANT
Page 176 — P058 · Chanter Le MondePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027176CHANTER LE MONDEparcoursP058DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers un voyage sonore sur les cinq continents, La Lauzeta invite les élèves àexplorer la diversité des esthétiques musicales mondiales. Ce parcours sensoriel mêlela pratique vocale et la manipulation d’instruments locaux à une immersion dans lecontexte culturel de chaque œuvre.1EXPLORATION DES AXES DE TRAVAIL COMPLÉMENTAIRES EN CLASSE, RDV À L’ÉCOLE2Voyage en Asie :découverte d’un chant et apprentissage d’instruments, 2 x 1h30, novembre 20263Voyage en Afrique :apprentissage d’un gumboots et d’un chant, 2 x 1h30, décembre 20264Voyage en Europe :apprentissage d’un chant et la découverte des différentes esthétiquesmusicales, 1h30, janvier 20275Voyage en Océanie :apprentissage d’un haka, d’un chant et découverte d’instruments locaux,1h30, février 20276Voyage en Amérique :apprentissage d’un chant d’Amérique du Nord et d’un d’Amérique duSud, 1h30 + 2h, mars/avril 20277Création d’une restitution,1h30, avril 20278Restitutiondevant les autres classes de l’école, goûter bilan, 2h, mai 2027GS CP CE1 CE2 CYCLE 3LA LAUZETAwww.lauzeta.frla_lauzeta_toulouse /La Lauzeta, Chœur d’enfants deToulouseClotilde DUPLAY-SABATIÉc.sabatie@lauzeta.fr06 70 72 35 70216hUne grande salle de motricité et unesalle de stockage pour les instruments etautres matérielsMUSIQUES ET CHANT
Page 177 — P059 · Chanter En OiseauPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027177CHANTER EN OISEAUparcoursP059DESCRIPTIF DU PARCOURSPour les enfants des classes de maternelle, une invitation à découvrir le monde des oiseaux parla voix, le corps, les comptines et la littérature jeunesse autour du spectacle Picoti Picato. Unepasserelle sera faite avec la bibliothèque de quartier. Ce parcours multisensoriel propose dequoi sentir, écouter, jouer, voir, apprendre, explorer, chanter, et surtout rêver avec les oiseaux.1RENCONTRE AVEC L’ÉQUIPE ENSEIGNANTE : PRÉSENTATION DU PROJET, ÉCHANGES,CADRE, 1H302Rêver à partir d’albums jeunesse (bibliographie inspirante du spectacle) :lectures musicales etéchanges avec la classe sur les histoires et la musique, 2h, à l’école, janvier 20273Jouer avec sa voix, son corps, en s’inspirant des chants et cris d’oiseaux.Apprentissage etcréation de comptines, 2h, à l’école, février 20274Vivre l’expérience du spectacle : sortie à la bibliothèque ou muséum ou Quai des Savoirs.Déambulation musicale dans le lieu, spectacle et prolongement par les livres ou l’exposition, 2h, lieuà définir, mars 20275Rencontrer une ornithologue :apprendre comment vivent les oiseaux, pourquoi ils chantent, ce qu’ilsmangent, à quoi ils ressemblent. Se poser des questions et essayer d’y répondre, 2h, à l’école, avril 20276Raconter des histoires avec des oiseaux de papier :restitution finale entre pliages de papiers,récits et chants (public à définir avec l’école), 2h, à l’école, mai 2027MSLE CHANT DE LA BALEINE À BOSSEBIBLIOTHÈQUE MUNICIPALEhttps://chant2labab.eu/https://www.facebook.com/profile.php?id=61584508183901&locale=fr_FRMagali GERMAINmagalune96@gmail.com06 46 31 13 77110hEspace dégagé, possible récupération depapiers et cartons pour atelier pliage etfabrication de « becs »MUSIQUES ET CHANT
Page 178 — P060 · Cité Des Pitchouns - Festival Rio LocoPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027178CITÉ DES PITCHOUNS -FESTIVAL RIO LOCOparcoursP060DESCRIPTIF DU PARCOURSLa Cité des Pitchouns invite les élèves à monter sur scène lors du festival Rio Loco à traversun parcours de chant choral et de découverte des musiques du monde. Le temps d’unconcert, ils deviennent artistes eux-mêmes aux côtés d’artistes de renommée internatio-nale. De mars à juin, les classes participent à des ateliers animés par une cheffe de chœurprofessionnelle et à plusieurs temps forts : rencontres artistiques, concert pédagogique,visite culturelle et concert de restitution. Un livret pédagogique est distribué en début deparcours aux enseignants et aux élèves, pour servir de support à la thématique choisie.1RÉUNION D’INFORMATION AUX ENSEIGNANTS, FÉVRIER 20272Concert pédagogique,1h, Metronum, mars 2027310 Séances hebdomadaires de chant choral, 10x 1h, en classe, entre mars et juin 20274Deux répétitions générales,2x 2h, Metronum, en avril et juin 20275Concert de restitution pendant le festival Rio Loco,1h, juin 2027 (hors temps scolaire)CYCLE 3LE METRONUM - FESTIVAL RIO LOCOhttps://rio-loco.org/Jeanne PROVENSALjeanne.provensal@lemetronum.fr06 88 94 35 64416hMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 179 — P061 · Créer Et Enregistrer Un Conte Musical AudioPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027179CRÉER ET ENREGISTRERUN CONTE MUSICAL AUDIOparcoursP061DESCRIPTIF DU PARCOURSEn partant d’une histoire choisie avec l’enseignant, les élèves créent un conte musical.Ils sont sensibilisés à la création, acteurs de leur apprentissage et de leur pratiqueartistique, en étant accompagnés par des pros. Ce parcours fait l’objet d’une captationsonore avec un régisseur et un musicien accompagnateur dans la salle San Subra.1RDV POUR CHOISIR LE THÈME DU CONTE MUSICAL ET OPÉRER UN CADRAGE, 1H2Lecture, analyse et découpage du texte,1h, à l’école, novembre 20263Atelier sélection de chansons et de dialogues,1h, à l’école, décembre 202644 ateliers :Découverte des principes d’écriture musicale, 4x 1h, à l’école, décembre-janvier52 ateliers : création de chansons et d’accompagnements, 2x 1h, à l’école, février 202764 ateliers :Apprentissage des différents textes parlés, chantés, 4x 1h, à l’école, mars 202774 ateliers :Mise en espace du conte musical, 4x 1h, à l’école, avril et mai 20278Répétition et filage de la création,2h, salle de spectacle San Subra (sous réserve), mai 20279Captation accompagnée d’un musicien,2h, juin 2027CYCLE 3LES ATELIERS MUSICAUXhttps://ateliersmusicauxtoulouse.fr/https://www.facebook.com/AteliersMusicauxToulousehttps://www.instagram.com/ateliersmusicaux/Claire SARRADELadministration@ateliersmusicauxtoulouse.fr05 61 59 29 42220hUne salle assez grande pour permettreaux élèves de chanter et se déplacer(petit gymnase, salle d’activités, salle demotricité, etc.) avec une prise électriquepour le clavier (clavier fourni)MUSIQUES ET CHANT
Page 180 — P062 · Mission Création De Chanson !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027180MISSION CRÉATION DE CHANSON !parcoursP062DESCRIPTIF DU PARCOURSAutour de jeux musicaux et d’exercices thématiques, ce parcours a pour but d’éveillerles enfants à la création, à leur capacité spontanée à transmettre ce qu’ils ressentent etimaginent à travers le riche vecteur qu’est la musique. Mission ? Inventer une chansontous ensemble ! L’objectif est qu’à travers l’écoute et le fait de choisir des sons en vued’illustrer une thématique, les enfants créent une composition originale.11 À 2 RENCONTRES AVEC L’ENSEIGNANT EN AMONT DU PROJET2Rencontre artiste/classe,1h, à l’école, février 20273Connexion musicale,1h, à l’école, février 20274Rythme & Mots,1h, à l’école, mars 20275Mélodie & Phrases, 1h, à l’école, mars 20276Improviser ensemble,1h, à l’école, mars 20277Faire danser la musique,2 séances d’1h, à l’école, mars 20278Mise en forme de la chanson et répétitions,4 séances d’1h, à l’école, avril 20279Restitution sur scène en première partie d’une représentation musicale,1h, Taquin JazzClub, avril 2027MS GS CP CE1 CE2CYCLE 3MANDALA BOUGEwww.le-taquin.frRachel BALMAbalmarachel@gmail.com06 45 20 15 57112hUne salle avec de l’espace pour sedéplacer et marcher librement.MUSIQUES ET CHANT
Page 181 — P063 · Pierre Et Le LoupPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027181PIERRE ET LE LOUPparcoursP063DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre National du Capitole et le Conservatoire à rayonnement régional deToulouse s’associent pour ce parcours croisé qui va sensibiliser et initier les élèves à lamusique vivante. Les séances en classe et le concert à la Halle aux Grains s’inscrirontparfaitement dans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curio-sité et l’expression de chaque élève. Ce parcours s’adresse à 2 classes de votre école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, AU CONSERVATOIRE, LE 2 SEPTEMBRE 2026 À 14H00211 Séances CRR « découvertes musicales et sensibilisation »,11x 50min, en classe, de septembreà novembre 20263Concert,1h, à la Halle aux Grains, jeudi 15 octobre 2026 à 14hGS CP CE1ORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLECONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEonct.frMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 90Classes déjà sélectionnées10hUne grande salle pour les séances enclasse, inventaire percussions disponiblesdans votre écoleMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 182 — P064 · Bazar CircusPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027182BAZAR CIRCUSparcoursP064DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre National du Capitole et le Conservatoire à rayonnement régional deToulouse s’associent pour ce parcours croisé qui va sensibiliser et initier les élèves à lamusique vivante. Les séances en classe et le concert à la Halle aux Grains s’inscrirontparfaitement dans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curio-sité et l’expression de chaque élève. Ce parcours s’adresse à 2 classes de votre école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, AU CONSERVATOIRE, DATE ET HEURE À DÉFINIR210 Séances CRR « découvertes musicales et sensibilisation »,10x 50 min, en classe, de janvier àmars 20273Concert,1h, à la Halle aux Grains, jeudi 4 mars 2027 à 14h30CP CE1 CE2ORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLECONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEonct.frMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 9029h30Prévoir grande salle pour les séances enclasse, inventaire percussions disponiblesdans votre écoleMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 183 — P065 · Les Aventures D’Octave Et MeloPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027183LES AVENTURES D’OCTAVE ET MELOparcoursP065DESCRIPTIF DU PARCOURSL’Orchestre National du Capitole et le Conservatoire à rayonnement régional deToulouse s’associent pour ce parcours croisé qui va sensibiliser et initier les élèves à lamusique vivante. Les séances en classe et le concert à la Halle aux Grains s’inscrirontparfaitement dans votre démarche pédagogique destinée à nourrir l’attention, la curio-sité et l’expression de chaque élève. Ce parcours s’adresse à 2 classes de votre école.1RÉUNION ENSEIGNANTS, AU CONSERVATOIRE, DATE ET HEURE À DÉFINIR210 Séances CRR « découvertes musicales et sensibilisation »,10x 50 min, en classe, de mars àjuin 20273Concert,1h, à la Halle aux Grains, jeudi 24 juin 2027 à 14h30MS GSORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLECONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSEonct.frMichel PERTILEmichel.pertile@capitole.toulouse.fr05 67 73 89 9029h30Une grande salle pour les séances enclasse, inventaire percussions disponiblesdans votre écoleMUSIQUES ET CHANTOffre Interne
Page 184 — P066 · Les Voix Des OiseauxPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027184LES VOIX DES OISEAUXparcoursP066DESCRIPTIF DU PARCOURSCe projet vise à initier les enfants à l’écoute et à la création sonore à partir des chantsd’oiseaux, pour aboutir à un concert collectif final. Il combine écoute active, imitationvocale, field recording en extérieur (avec la Maison de la Biodiversité et l’AFSA), créationd’objets sonores, découverte d’une exposition au sein d’un centre culturel et composi-tions avec séquenceurs.1RENCONTRE EN AMONT DU PROJET POUR ALIGNER LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES, LECALENDRIER ET LA LOGISTIQUE2Découverte vocale et corporelle oiseaux,1h, à l’école, février 20273Manipulation enregistreurs,1h, à l’école, février 20274Balade field recording,2h, espace naturel local, mars 20275Création d’objets sonores,1h, à l’école, mars 20276Visite AFSA & field recording,2h, dans un espace naturel de Toulouse, avril 20277Découverte des séquenceurs,1h, à l’école, avril 20278Visite d’une exposition de sons,2h, Centre culturel, avril 20279Séances 8, 9 et 10 :Structuration et répétitions du concert, 3h, à l’école, mai 2027GS CP CE1 CE2 CYCLE 3OUÏAFSA ET MAISON DE LA BIODIVERSITÉoui-cie.comoui.cieOUÏElise BONIFASelise.bonifas@protonmail.com06 08 89 46 90213hUne salle calme avec espace demouvement (1èreséance), des feuilleset crayons pour les dessins sensoriels,et accès à une prise électrique pour lematériel musical.MUSIQUES ET CHANT
Page 185 — P067 · Création Instrumentale CollectivePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027185CRÉATION INSTRUMENTALECOLLECTIVEparcoursP067DESCRIPTIF DU PARCOURSDurant le parcours, les élèves composent la bande sonore d’une histoire. Ils acquièrentles notions techniques nécessaires à la mise en musique. La finalité du parcours estla création d’un paysage sonore et sa restitution lors du festival « Élèves en scène ».1RENCONTRE EN AMONT AFIN D’ÉCHANGER SUR LE CONTENU DU PROJET2Immersion dans l’univers du conte et découverte du premier chant,1h, en classe, janvier 20273Chant, jeux d’écoute active et travail instrumental,2x 1h, en classe, février 20274Poursuite du chant et travail de création,1h, en classe, mars 20275Création et structuration de la pièce instrumentale, 1h, en classe, mars 20276Structuration et pratique des éléments créés,2x 1h, en classe, avril 20277Appréhension de la partition (codage) et travail de mémorisation,1h, en classe, avril 20278Répétition générale de la création,2x 1h, en classe, avril 20279Restitution lors du Festival « Élèves en scène »,4h, salle du Metronum, juin 2027MS GS CP CE1TOPOPHONEMETRONUMhttps://topophone.fr/https://facebook.com/topophonetoulouseSébastien BÉNAZETsebastien.benazet@topophone.fr06 51 44 52 31214hLa mise à disposition d’une salle dédiéeest recommandée.MUSIQUES ET CHANT
Page 186 — P068 · À La Découverte D’Un Patrimoine Peu OrdinairePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027186À LA DÉCOUVERTE D’UN PATRIMOINEPEU ORDINAIREparcoursP068DESCRIPTIF DU PARCOURSAvec ce parcours, les élèves découvriront l’orgue à travers une visite concertante, uneséance de pratique sur des orgues pédagogiques et une balade musicale. Les séancesseront animées par Baptiste Genniaux, intervenant organiste et auront lieu à l’église duGesù, lieu désacralisé propriété de la Mairie de Toulouse. Un concert sera donné en find’année pour l’ensemble des classes.1RÉUNION (SUIVIE D’UNE PRÉSENTATION DE L’ORGUE DU GESÙ), 2H, LE 14 OCTOBRE À 14H2Visite concertante,2h, Église du Gesù3Ateliers pratiques sur les orgues pédagogiques, 2h, Église du Gesù4Promenade musicale,2h, Quartier des Carmes et Saint-Étienne5Concert pour l’ensemble des classes,1h, Église du Gesù, fin d’année scolaire 26-27CE2 CYCLE 3TOULOUSE LES ORGUEShttp://www.toulouse-les-orgues.org/@toulouselesorguesDominique CASTELLSdominique.castells@toulouse-les-orgues.org05 61 33 76 8027hMUSIQUES ET CHANT
Page 187 — JE PRATIQUE !PATRIMOINEURBANISMEPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 188 — P069 · Toulouse Antique : De La Terre Au MuséePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027188TOULOUSE ANTIQUE :DE LA TERRE AU MUSÉEparcoursP069DESCRIPTIF DU PARCOURSLes élèves découvrent Toulouse antique au Musée Saint-Raymond puis deviennentarchéologues sur le chantier-école d’Art’Chéo : fouille, tamisage, relevé et photo. Ilsrelient leurs découvertes aux œuvres du musée et terminent par une séance d’archéo-logie expérimentale (argile, métal à repousser) avec restitution.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H, AU MUSÉE SAINT-RAYMOND (OUVISIOCONFÉRENCE), FÉVRIER 20272Découvrir Tolosa (visite/atelier),1h15, Musée Saint-Raymond, mars 20273Initiation à la fouille archéologique,6h, sur le chantier de l’Association Art’Chéo, avril 20274Atelier d’archéologie expérimentale - Objets de la vie quotidienne de Tolosa,2h30, salled’activités de l’Association Art’Chéo, mai 2027CYCLE 3ART’CHÉOMUSÉE SAINT-RAYMONDhttp://artcheo.frhttps://www.facebook.com/associationartcheo/Christophe CAMPScontact@artcheo.fr06 26 53 73 2429h45Prévoir des cartons, boites ou caisses afinde pouvoir transporter les créations desélèves lors de la séance 4.PATRIMOINE / URBANISME
Page 189 — P070 · Le Crédit Municipal : Une Histoire De TempsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027189LE CRÉDIT MUNICIPAL :UNE HISTOIRE DE TEMPSparcoursP070DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours en 8 séances permet d’appréhender un lieu méconnu dans les missionsd’aide aux usagers. Les enfants sont amenés à plonger dans le XIXesiècle et à découvrirles missions d’aides sociales de l’établissement et les objets qui y étaient déposés. L’expo-sition « Objet de vie » avec la réalisation de chaque élève sera le point final du parcours.1LA RENCONTRE SE DÉROULERA AU CRÉDIT MUNICIPAL DE TOULOUSE2Chasse au trésor au Mont de Piété de Toulouse,1h30, Crédit Municipal, décembre 2026 ou janvier 20273Lecture et étude d’un corpus de textes et d’images,1h30, en classe, janvier 20274Travail sur la temporalité et l’histoire du Prince de Joinville,1h30, en classe, février 20275Rédaction de l’histoire de vie des objets,1h30, en classe, février ou mars 20276Création plastique des objets de vie des enfants,3h, en classe, mars 20277Les objets de vies dans les magasins du Mont de Piété :photographie des objets, 1h, CréditMunicipal, mai ou juin 20278Mise en place de l’exposition et vernissage de l’exposition finale,1h30, à l’école, mai ou juin 2027CYCLE 3CRÉDIT MUNICIPAL DE TOULOUSEhttps://www.credit-municipal-toulouse.fr/Marie MEYZIEmarie.meyzie@credit-municipal-toulouse.fr07 56 02 16 21111h30Vidéoprojecteur (VPI ou vidéoprojecteur+ tableau blanc/écran), ordinateurs (salleinformatique), dictionnaires, fournituresd’art plastiquePATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 190 — P071 · Je Repense Ma VillePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027190JE REPENSE MA VILLEparcoursP071DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours réalisé en 5 étapes et 8 séances (6 en classe et 2 visites), permet de sensi-biliser les élèves à l’architecture, au patrimoine, à l’urbanisme et au développementdurable grâce à une approche globale et participative. Il donne les clés de lecturepour comprendre l’intérêt de préserver le patrimoine et mieux connaître le passé envue de construire une ville de demain durable et attractive. Les élèves sont amenés àfabriquer une maquette d’un quartier idéal en s’inspirant des thématiques abordées.1RENCONTRE VISIO, PRÉSENTIEL OU TÉLÉPHONIQUE, 30 MINUTES2Naissance de la ville.L’histoire de l’évolution de Toulouse, l’implantation des premiers hommes, lesmatériaux utilisés… Intervention d’un archéologue, 2h, novembre à décembre 20263Qu’est-ce qu’une ville ?Comment grandit Toulouse ? Son patrimoine matériel et immatériel.Qu’est-ce qu’une métropole ? 2h, en classe, novembre à décembre 20264Focus sur l’architecture toulousaine, visite du cœur historique.Observer la diversité des stylesarchitecturaux. Comparer et comprendre les évolutions, 2h, janvier 20275Visite commentée de l’écoquartier de Vidailhan à Balma ou de la Cartoucherie.Les différentesfaçons d’habiter et de vivre, 2h, janvier 202764 séances de 2h : Élaboration de maquettes « quartier ou écoquartier »,4 x 2h, en classe,janvier/février 2027CYCLE 3ESPACE PATRIMOINEtoulouse.frfacebook.com/VAH.ToulouseFrédérique DELORTfrederique.delort@toulouse-metropole.fr07 65 74 61 98116hUne liste sera remise au professeurd’objets divers à collecter de type :bouchons en liège et plastique,branchages, mousses, feuillage, cagettesbois…PATRIMOINE / URBANISMEOffre Interne
Page 191 — P072 · La Fabrique À UtopiesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027191LA FABRIQUE À UTOPIESparcoursP072DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers divers ateliers d’éducation populaire, nous amenons les enfants à se ques-tionner sur leur environnement et leurs espaces du quotidien pour ouvrir leurs imagi-naires et penser collectivement des futurs désirables. Leurs préoccupations et rêvesseront alors diffusés sous forme de créations graphiques mêlant collages, dessins etmots au sein de l’école et, potentiellement, au-delà.1RENCONTRE ET RÉUNION DE PRÉPARATION AVEC L’ENSEIGNANT EN AMONT, À L’ÉCOLEOU EN VISIO, OCTOBRE OU NOVEMBRE 20262Atelier 1 :Le rapport à la ville, 2h, à l’école, novembre 20263Atelier 2 :La découverte du quartier, balade-relevé, 2h, dans le quartier de l’école, décembre 20264Atelier 3 :Imagine ton quartier idéal, découverte du graphisme, 2h, à l’école, janvier 20275Atelier 4 :Création d’œuvres collectives, 2h, à l’école, février 20276Atelier 5 :Création d’œuvres collectives et exposition, 2h, à l’école, mars 2027CE1 CE2 CYCLE 3LE BRUIT DE LA CONVERSATIONwww.lebruitdelaconversation.comManon DEWILDEcontact@lebruitdelaconversation.com06 15 26 53 16210hSalle, tableau, vidéoprojecteur,imprimante/photocopieuse (si possible)PATRIMOINE / URBANISME
Page 192 — P073 · Jeu De Piste - Les Mystères De RangueilPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027192JEU DE PISTE -LES MYSTÈRES DE RANGUEILparcoursP073DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose à travers un jeu de piste, de découvrir l’histoire cachée du quartierRangueil-Sauzelong et des lieux d’intérêt du sud toulousain (CEMES, Canal du midi,…).L’idée est de montrer aux élèves les traces de la mémoire du passé en ville au traversd’une activité ludique. L’idée est également de leur apprendre à se repérer sur unecarte et de développer leur esprit logique au travers de la résolution d’énigmes.1RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS : DÉFINIR LES ÉTAPES DU JEU DE PISTE PARMITOUTES CELLES EXISTANTES2Toulouse Sud à travers les cartes anciennes et actuelles,2h, en classe, février-mars 20273Jeu de piste à travers le quartier Rangueil Sauzelong,2h, hors classe, mars-avril 20274Fabrique ton énigme,2h, en classe, avril-mai 20275Imagine ton quartier idéal,2h, en classe, mai-juin 2027CE1 CE2 CYCLE 3LES ÉTONNÉESCEMESMathilde BERNARDletonnoir31@gmail.com06 18 62 00 2518hUne salle avec si possible un écran et unvidéoprojecteurPATRIMOINE / URBANISME
Page 193 — P074 · Architectur·E : Mise À Jour De La Cour D’ÉcolePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027193ARCHITECTUR·E :MISE À JOUR DE LA COUR D’ÉCOLEparcoursP074DESCRIPTIF DU PARCOURSInterroger l’architecture, c’est développer un regard critique et une consciencecitoyenne. Le parcours explore la cour d’école selon une perspective de genre. En échoau livre « Les vrais filles et les vraies garçons » (ed. Thierry Magnier, 2025), les élèvespassent du récit à l’action : ils observent, analysent et conçoivent une mise à jour deleur cour pour la rendre plus inclusive.1PRÉPARER LE REGARD, 1H, À L’ÉCOLE, JANVIER 20272EXPLORATION SENSIBLE,2h, à l’école dans la cour, printemps 20273ÉTAT DES LIEUX,2h, à l’école dans la cour, printemps 20274CARTOGRAPHIE GENRÉE,2h, en classe, printemps 20275DIAGNOSTIC COLLECTIF,2h, en classe, printemps 20276PROJETS D’AMÉLIORATION,3h, en classe, printemps 20277ET L’ESPACE PUBLIC ?2h, sortie scolaire, printemps 20278RESTITUTION,2h, à l’école dans la cour, printemps 2027CYCLE 3MAISON DE L’ARCHITECTURE OCCITANIE-PYRÉNÉEShttps://maop.fr/www.instagram.com/maison_architecture_occitanie/Adriana BLANCO MAROTEadrianablanco.archi@gmail.com06 60 79 80 68215hAu moins un exemplaire du livre « Les vraisfilles et les vraies garçons » pour la lectureen classe. Salle, tableau, vidéoprojecteur,imprimante (de préférence couleur),matériel d’écriture et de dessin, ciseaux etcolle pour les collages, du papier calque, unrouleau de papier grand format A1 pour letravail collectif, et des supports d’expositionpour la restitutionPATRIMOINE / URBANISME
Page 194 — JE PRATIQUE !SPECTACLEVIVANTPARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELSJE PRATIQUE !
Page 195 — P075 · Histoire(S) En L’Air…PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027195HISTOIRE(S) EN L’AIR…parcoursP075DESCRIPTIF DU PARCOURSIci, on associe le trapèze à de l’écriture. Dans une salle où plusieurs trapèzes serontinstallés, nous créerons un laboratoire de recherche entre ceux qui improvisent enl’air et ceux qui regardent, qui écrivent, dessinent ou enregistrent vocalement desfragments d’histoires. L’idée de ce projet est de chercher à la Grainerie, et de travaillersur un poème sonore final qui pourra ensuite être diffusé aux autres classes.1UNE RÉUNION DE RENCONTRE SERA PLANIFIÉE ENTRE L’ARTISTE ET L’ENSEIGNANT.2Présentation du parcours, visionnages de spectacles, présentations de chacun,1h en classe3Ateliers matin et après-midi,apprentissages des fondamentaux de trapèze fixe, des postures etplacements, 3h, à la Grainerie, le lundi4Ateliers matin et après-midi, travail technique de cirque aérien, apprentissage du vocabulairecircassien,4h, à la Grainerie, le mardi5Atelier de remémoration et consolidation des acquis,2h, à la Grainerie, le mercredi6Ateliers matin et après-midi recherche autour des personnages,4h, à la Grainerie, le jeudi7Ateliers matin et après-midi réalisation de l’enregistrement final,3h, à la Grainerie, le vendredi8Bilan et perspectives avec les élèves et l’enseignant,en classe, la semaine suivante. Possibilitéque l’artiste revienne voir une production de la classeCE2CIRK OBLIQUELA GRAINERIEwww.cirkoblique.netMarie MERCADALcirk.oblique@gmail.com06 88 31 46 38118hPetit matériel d’art plastique. L’idéal seraitque les élèves aient lu Amélie Grain deFolie d’Agnès Delestrade. Si l’enseignantsouhaite orienter l’histoire dans ladirection d’une thématique choisie, celaest à indiquer au début du projet.SPECTACLE VIVANT / CIRQUE
Page 196 — P076 · Musique & Cirque : En Piste !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027196MUSIQUE & CIRQUE : EN PISTE !parcoursP076DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours cirque et musique, proposé par le Conservatoire et Le Lido, invite deuxclasses à vivre une aventure artistique durant 6 mois, mêlant gestes, sons et imagina-tion. À partir d’objets, de mouvements et de chants, les élèves exploreront le lien entremusique et cirque, développant créativité, autonomie, sens critique et confiance eneux, jusqu’à la création et la présentation d’un spectacle donné en public.1RÉUNION AVEC LES ENSEIGNANTS, 1H30, ÉCOLE, SEPTEMBRE 20262Visite du Lido,1h30, janvier 202732 séances musique,1h15, au gymnase, janvier 202748 séances musique,1h, au gymnase, février-avril 202758 séances Arts du cirque,1h15, au gymnase, février-avril 202764 séances Tandem,1h15, au gymnase, mai 202772 séances communes,1h30, au gymnase, mai-juin 20278Répétition générale,9h, au Lido, juin 20279Spectacles scolaires et soirée,3h, au Lido, juin 2027CYCLE 3CONSERVATOIRE À RAYONNEMENTRÉGIONAL XAVIER DARASSENathalie LECHATnathalie.lechat@mairie-toulouse.fr06 67 68 43 46242hApprentissage chants en classe, révisionchants/ chorégraphies. Matériel audio.Costumes et accessoires à fabriquer.SPECTACLE VIVANT / CIRQUEOffre Interne
Page 197 — P077 · Rap’Alas - Cirque Et RapPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027197RAP’ALAS - CIRQUE ET RAPparcoursP077DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers Rap’Alas, nous souhaitons faire découvrir aux élèves un processus de créationmêlant mouvement, écriture et voix. En rencontrant des artistes et en expérimentantune pratique artistique collective, les enfants explorent leurs émotions, développentleur créativité et participent à l’élaboration d’une restitution valorisant leur parcours.1RENCONTRE AVEC LES INTERVENANTES : VISIO OU PRÉSENTIEL2Rencontre et visite du Lido,octobre-décembre 202636 séances de 2h, ateliers et phase de création,à l’école dans une salle adaptée (possibilitéd’envisager de faire les ateliers de cirque à l’école de cirque), 6 x 2h, décembre 2026 à avril 20274Restitution, lieu à définir en équipe,4h, mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3IMPULSARTECENTRE MUNICIPAL DES ARTS DU CIRQUELE LIDOimpulsarte.frLola MARÍA GUYlola.maria@impulsarte.fr06 85 25 41 17120hSalle adaptée à la pratique du cirqueSPECTACLE VIVANT / CIRQUE
Page 198 — P078 · Pars, Cours… Cirque !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027198PARS, COURS… CIRQUE !parcoursP078DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours de La Grainerie permet aux élèves participants de : profiter de 3 spectaclesadaptés à leurs cycles, de rencontrer des artistes et d’échanger sur leurs pratiques àl’issue de chaque spectacle à l’occasion de bords-plateaux, de pratiquer les arts ducirque sous forme d’initiation avec des intervenants professionnels du cirque. Enfind’appréhender l’histoire du cirque et de La Grainerie à l’occasion d’une visite du site etd’interventions en classe menées par la médiatrice de La Grainerie (une demi-journéepar classe)1RENCONTRE PRÉALABLE AVEC L’ENSEIGNANT, DANS L’IDÉAL À LA GRAINERIE, NOVEMBRE20262Spectacle de la compagnie VOST « TRAXXX »(événement « place au chap »), 1h30, à la Graineriesous chapiteau, décembre 20263« Du cirque aux arts du cirque », intervention d’une médiatrice culturelle,3h, en classe, janvier 20274Spectacle n°2 + bord de scène,1h30, date à définir en fonction de la programmation5Spectacle n°3 + bord de scène,1h30, date à définir en fonction de la programmationCE1 CE2 CYCLE 3LA GRAINERIEwww.la-grainerie.net@lagrainerie sur InstagramManon PRADELLE ARCHENmanon-pradelle-archen@la-grainerie.net06 59 74 51 84212hSi possible un vidéoprojecteur pour lesinterventions en classe, sinon une salle declasse avec un tableau effaçable !SPECTACLE VIVANT / CIRQUE
Page 199 — P079 · Immersion Dans La Création ArtistiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027199IMMERSION DANS LA CRÉATIONARTISTIQUEparcoursP079DESCRIPTIF DU PARCOURSConvaincus que la culture aide à comprendre le monde, nous souhaitons contribuer àcet édifice en allant à la rencontre des élèves, du primaire au lycée. Notre ambition :offrir un espace de partage et de découverte pour nourrir le parcours citoyen etsensible de chaque jeune.1PRÉSENTATION DU CIRQUE CONTEMPORAIN, 1H30, JANVIER/ MARS 20272Séance 2 :Présentation technique Main à main, 1h30, à l’école, janvier-mars 20273Séance 3 :Question du groupe, de la sécurité et de l’entraide, 1h30, à l’école, janvier-mars 20274Séance 4 :Élaboration de la chorégraphie collective, 1h30, à l’école, janvier-mars 20275Séance 5 :Élaboration scénario et ambition de jeu, 1h30, salle de motricité, janvier-mars 20276Séance 6 :Le collectif dans le choix scénaristique et les ambitions de jeu, 1h30, à l’école, janvier-mars 20277Séance 7 :Mise en place du jeu, 1h30, à l’école, janvier-mars 20278Séance 8 :Filage, raccord scénique, 1h30, à l’école, janvier-mars 20279Séance 9 :Restitution et retours sur expérience, 2h, à l’école, janvier-mars 2027CE1 CE2 CYCLE 3LA MAIN S’AFFAIREhttps://lamainsaffaire.comhttps://www.facebook.com/LaMainSaffaireLaure SERIEcontact@lamainsaffaire.com06 87 81 73 03212h30Mise à disposition de la salle de motricitéde l’écoleSPECTACLE VIVANT / CIRQUE
Page 200 — P080 · Circo-Philo-GéoPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027200CIRCO-PHILO-GÉOparcoursP080DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours mêle circo-philosophie et géométrie sensible : préparation au spectacle,spectacle, atelier philo puis ateliers corporels et d’écriture collective. Les enfantsutilisent le corps, les mots, les émotions pour s’exprimer, écouter, agir ensemble. Uneimmersion artistique progressive croisant prise de parole, mouvement et réflexion oùl’art devient expérience sensorielle et relationnelle.1VISITE LOCAUX ET RENDEZ-VOUS DE PRÉSENTATION AVEC L’ENSEIGNANT, À L’ÉCOLE2Intervention « Bientôt un Pestacle »,1h, en classe, semaine du 1erfévrier ou du 29 mars 20273Spectacle « Les Circonteuses » + échanges,1h30, dans l’école, semaine du 1erfévrier ou du29 mars 20274Atelier philo ludique en cercle,1h, à l’école, semaine du 1erfévrier ou du 29 mars 20275Deux ateliers de pratique physique,2x 1h30, à l’école en salle de motricité, semaine du 1erfévrier ou du 29 mars 20276Atelier d’expression et d’écriture appliquée,1h30, en classe, semaine du 1erfévrier ou du 29mars 2027GSLA RELATIVEwww.larelative.fr/asso.la_relative/ facebookChloé DUVAUCHELassociation.larelative@gmail.com06 80 88 57 0718hSalle de motricité pour la représentationet les 2 ateliers de pratique physique,l’accès à du matériel de motricitéde l’école (cerceaux, tapis, modulessurélevés, bâtons…), petit matérield’arts plastiques. Un accès véhicule etstationnement pour le déchargement deséléments du spectacle.SPECTACLE VIVANT / CIRQUE
Page 201 — P081 · Balade De CirquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027201BALADE DE CIRQUEparcoursP081DESCRIPTIF DU PARCOURSLa balade, en quatre étapes, propose une découverte du Lido et des arts du cirque.Lors d’une première rencontre, le Lido vient en visite dans les écoles pour un premiercontact avec le cirque. Puis les classes participent à une visite ludique du Lido. Pour letroisième rendez-vous les élèves passent à l’action avec des ateliers d’initiation. En finde parcours, ils viennent assister à un spectacle au Lido.1RENCONTRE APRÈS LES COURS, VERS 16H - 16H30, À L’ÉCOLE, 1ER TRIMESTRE2Découverte arts du cirque via animations ludiques + fabrique de matériel de jonglage,2h,à l’école, 1ertrimestre 20273Visite du Lido + observation de pratique,2h, Lido, janvier 2027 - Classe 1 : Lundi 18 janvier -Classe 2 : Lundi 25 janvier 2027, 9h-11h4Initiation aux arts du cirque,2h30, au Lido, jeudi 18 mars 2027, 9h - 11h305Spectacle scolaire,1h, au Lido, entre mi et fin juin 2027, spectacle matinée ou après-midiCYCLE 3LE LIDO - CENTRE MUNICIPAL DES ARTSDU CIRQUE DE TOULOUSEÉSACTO’LIDO - ÉCOLE SUPÉRIEURE DESARTS DU CIRQUE TOULOUSE OCCITANIEwww.circolido.frinstagram : lido_toulouseLydie CHAMONlydie.chamon@mairie-toulouse.fr06 63 48 24 0827h30Salle de classe pour la première étape duparcoursSPECTACLE VIVANT / CIRQUEOffre Interne
Page 202 — P082 · Un Jeu Pour Danser… Et Gribouiller !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027202UN JEU POUR DANSER…ET GRIBOUILLER !parcoursP082DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ partir d’un jeu de cartes et de dés, nous proposons aux enfants de découvrir desœuvres de l’histoire de l’art centrées autour du mouvement. Celles-ci seront le pointde départ d’explorations improvisées à travers la danse, la voix et le dessin. À l’issue ducycle d’ateliers, nous pourrons créer une exposition collective.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT ET PRÉSENTATION, 1H, ÉCOLE, DÉCEMBRE 2026.2À la découverte des œuvres,2h, école, janvier 20273Image, description et mise en mouvement,2h, école, janvier 20274Sculptures en mouvement et empreintes des corps,2h, école, février 20275Les traces de nos gestes,2h, école, février 20276La trace de la voix,2h, école, mars 20277Les lignes d’erre,2h, école, mars 20278Activation multimodale du jeu,2h, école, avril 20279Exposition ouverte,2h, école, avril 2027GSARTS EN ACTEhttps://arts-en-acte.com/https://www.facebook.com/ArtsenActeLeslie CASSAGNEmediation@arts-en-acte.com06 87 37 87 77116hUne grande salle de motricité, petitmatériel (feutres, feuilles, tabliers…)SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 203 — P083 · Croquette - Explorer Ce Qui Nous Nourrit !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027203CROQUETTE - EXPLORERCE QUI NOUS NOURRIT !parcoursP083DESCRIPTIF DU PARCOURSParcours artistique autour de notre rapport à l’alimentation mêlant spectacle vivant,ateliers chorégraphiques, lecture, rencontres et découverte d’une ferme urbaine. Lesélèves exploreront ces enjeux par le corps et l’imaginaire, déconstruiront leurs repré-sentations et inventeront de nouveaux récits autour du vivant.1PRÉSENTATION, CO CONSTRUCTION ET AJUSTEMENT DU PARCOURS EN AMONT2Atelier Chorégraphique en lien avec la compagnie, 2h - Théâtre des Mazades, novembre20263Découverte du spectacle « Croquette », 1h30, Théâtre des Mazades, 11 décembre 20264Lecture/Atelier, 1h30, Médiathèque des Minimes, janvier 20275Atelier/conférence à la Micro Folie Ernest Renan, 1h30, Centre Culturel Ernest Renan,février-mars 20276Atelier « Vis ma vie de maraicher », 2h, Ferme Bordedio, entre le 26 et 29 avril 2027CE1 CE2 CYCLE 3CENTRE CULTUREL DES MAZADES,CENTRE CULTUREL RENAN - MICRO FOLIEERNEST RENAN, CENTRE CULTUREL JOB,MÉDIATHÈQUE DES MINIMES, FERMEBORDEBIOElisa LAVOUEelisa.lavoue@mairie-toulouse.fr05 31 22 98 0438h30SPECTACLE VIVANT / DANSEOffre Interne
Page 204 — P084 · Danser En OiseauxPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027204DANSER EN OISEAUXparcoursP084DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours est une invitation à découvrir la danse contemporaine. La compagniecontremarches propose de traverser un processus créatif en lien avec sa création encours « Un ciel d’oiseaux ».1PRÉSENTATION DU PARCOURS, DE LA CLASSE ET REPÉRAGES / À L’ÉCOLE2Présentations dansées,1h30, en classe, février 20273Invitation sortie de résidence « Un ciel d’oiseaux »,1h30, studio de danse, mars 20274Atelier de pratique,3 x 1h30, salle polyvalente ou gymnase, avril 20275Venue au spectacle « à La Place de la danse »,1h30, avril 20276Sortie au Muséum de Toulouse et danse en extérieur,3h, mai 20277Élaboration collective d’une forme chorégraphique,1h30, mai 20278Restitution publique de la forme chorégraphique,1h30, juin 2027MS GS CP CE1 CE2CYCLE 3CIE CONTREMARCHES / MAISON PANACHELA PLACE DE LA DANSE – CENTRE DEDÉVELOPPEMENT CHORÉGRAPHIQUENATIONAL DE TOULOUSEwww.ciecontremarches.comhttps://facebook.com/contremarches/Fabien PERRETcie.contremarches@gmail.com06 59 07 32 20215hUn vidéoprojecteur, une salle de motricitéou gymnase ou salle parquet, idéalement :un système de diffusion du son portatifSPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 205 — P085 · Histoire De Petits Pas PiedsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027205HISTOIRE DE PETITS PAS PIEDSparcoursP085DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours est un laboratoire de recherche-action né de la rencontre entre une choré-graphe et une plasticienne. Notre démarche place l’enfant en posture d’acteur-cher-cheur au cœur d’un processus de création professionnelle mêlant danse, matières etarts plastiques. À travers l’exploration sensorielle du papier (son, texture, trace), nousinvitons les élèves à habiter leur corps et l’espace de manière inédite. Ce projet favorisel’accessibilité culturelle et le plaisir de créer ensemble, sans hiérarchie de savoirs oùl’école devient un lieu d’expérimentation vivante.1PRÉSENTATION DU PROJET, BOÎTE À OUTILS, LOGISTIQUE, AGENDA, 2H, JANVIER 20272Boule de papier,exploration sonore et visuelle du papier froissé,2h, à l’école, mars 20273Petite histoire de papier,2h, à l’école, mars 20274La trace et le mouvement,2h, à l’école, avril 20275Transposition de l’ombre et des silhouettes, 2h, à l’école, avril 20276Corps, matière et sons,2h, à l’école, mai 20277Donner à voir, à regarder, à partager,2h, à l’école, mai 2027MS GSCIE DIOTIMEwww.ciediotime.comneigesalinas / c.dans.lartNeige SALINAScie.diotime@gmail.com06 83 26 18 85212hUne pièce spacieuse pouvant contenirtoute la classe pour danser et installer ledispositif en art plastiqueSPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 206 — P086 · La Toute Petite VaguePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027206LA TOUTE PETITE VAGUEparcoursP086DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours invite les élèves à découvrir la danse contemporaine à travers l’universpoétique du spectacle La Toute Petite Vague. À partir d’ateliers mêlant danse, objets,musique et arts plastiques, les enfants explorent le mouvement, les matières et l’ima-ginaire de l’océan, tout en expérimentant différentes formes d’expression artistique. Aufil du projet, ils rencontrent l’équipe artistique de la compagnie Paracosm et découvrentun théâtre lors d’un temps de pratique sur le plateau. Le parcours se conclut avec lesfamilles par la découverte de l’exposition, la représentation du spectacle La ToutePetite Vague et un atelier parents-enfants.1RENCONTRE AU SEIN DE L’ÉCOLE POUR PARLER DU PROJET ET DU CALENDRIER2Lecture dansée,1h, à l’école, janvier 20273Danse et objet / La vague,1h, à l’école4Danse et objet / Les oiseaux,1h, à l’école5Danse et musique,1h, à l’école6Rencontre avec la Compagnie, 1h30, dans un Centre culturel de Toulouse78Danse et Arts plastique,2x 1h, à l’école9Restitution,1h30, à l’écoleMS GSCIE PARACOSMCENTRE CULTUREL ALBAN-MINVILLE OUCENTRE CULTUREL DES MAZADES OUTHÉÂTRE DU GRAND RONDhttps://cieparacosm.fr/https://www.instagram.com/cieparacStéphanie BONNETOTcompagnieparacosm@gmail.com06 70 81 29 0729hEspace de pratique corporelle (salle demotricité ou grande salle de classe)SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 207 — P087 · Danse Et Dessin, Mouvements Et TracésPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027207DANSE ET DESSIN,MOUVEMENTS ET TRACÉSparcoursP087DESCRIPTIF DU PARCOURSRelier le mouvement dansé et le geste du dessin, du tracé pour découvrir et pratiquerla danse contemporaine. Laisser sur le papier des traces graphiques en explorantdifférentes actions dansées reliées au geste. Ce support graphique en papier à dessindeviendra ensuite l’espace où improviser et créer des danses.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT, 1H, EN CLASSE, NOVEMBRE 20262La relation au sol,2x 2h, à l’école, janvier 20273Voir la trace de mon mouvement,2x 2h, à l’école, février 20274Tracer en duo, être actif ou passif,1h, à l’école, mars 20275Mon dessin est ma piste de danse,2x 2h, à l’école, mars-avril 20276Contour et empreinte du corps,1h, à l’école, avril 20277Danser en imaginant que je dessine,1h, à l’école, mai 20278Improvisation et écriture chorégraphique,2h, à l’école, mai-juin 20279Restitutionsuivie d’un extrait du spectacle PLAY de la Cie Process, 2h, à l’école, juin 2027MS GS CP CE1 CE2CYCLE 3CIE PROCESSwww.cieprocess.comwww.facebook.com/cieprocess/Marielle et Matthieu HOCDET et COTTINcieprocess@yahoo.fr06 81 11 46 42213hSalle suffisamment grande pour lapratique de la danse.SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 208 — P088 · États De L’Eau, États De CorpsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027208ÉTATS DE L’EAU, ÉTATS DE CORPSparcoursP088DESCRIPTIF DU PARCOURSLa compagnie Amigara croise danse contemporaine et sciences de la terre dans sontravail chorégraphique. Les élèves sont invités à explorer la liquidité du geste tout ens’appropriant les enjeux liés au cycle de l’eau et à sa préservation. Un parcours liantsensibilisation et sensorialité, visant l’écriture d’une courte pièce et la traversée dedifférents médiums de création.1RENCONTRE LA COMPAGNIE ET SA VISION, 2H, SALLE DE PRATIQUE, MARS 20272Les états de l’eau, les états du corps,2h, à l’école, en salle de motricité, mars 20273L’eau est partout,2h, dans la cour de l’école ou alentours, avril 20274L’espace comme partition,2h, à l’école, avril 20275Composer ensemble,2h, à l’école, avril 20276Restitution et partage,2h, à l’école ou salle de spectacle, mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3COMPAGNIE AMIGARAhttps://cieamigara.comhttps://www.instagram.com/cie.amigara/Jean-Loup GAYRARDassociation.amigara@gmail.com07 82 52 27 05110hSalle de pratique de danse.Éventuellement vidéoprojecteurSPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 209 — P089 · « Grandir » En Corps, Voix Et OmbresPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027209« GRANDIR » EN CORPS,VOIX ET OMBRESparcoursP089DESCRIPTIF DU PARCOURSSur la thématique du temps, découvrir que l’on peut exprimer des émotions et raconterune histoire à travers le corps, la voix et la lumière. Apprendre comment mêler diffé-rentes formes artistiques au sein d’une même œuvre en s’appuyant sur le spectacle« GRANDIR » de la Compagnie Et Moi. Comprendre le principe d’adaptation et decréativité propre à chacun.1EN CLASSE AVEC LES 2 INTERVENANTES : LE PLANNING PRÉCIS ET LES ATTENTES2Rencontre/discussion/ début exploration corporelle,1h, à l’école, janvier 20273Travail autour des émotions / corps / voix,1h, à l’école, février 20274Ombres et lumière et postures corporelles autour du théâtre d’ombres,1h, à l’école, mars 20275Spectacle « GRANDIR » de la Compagnie Et Moi,3h, à l’école, mars 20276Construction de saynètes autour des albums en corps/voix/ombres,1h, à l’école, avril 20277Finalisation et répétitions de la restitution,1h, à l’école, mai 20278Installation, répétition générale, restitution publique,3h, à l’école, juin 2027MS GS CP CE1 CE2COMPAGNIE ET MOIhttps://compagnieetmoi.com/https://www.facebook.com/CompagnieEtMoi/Nora JONQUETcompagnie.etmoi@hotmail.com06 14 34 68 86111hUne salle de motricité pour le travail corporelavec l’obscurité lors des séances et possibilitéd’accueillir plus de 50 personnes pour lerendu public avec les élèves concernés en finde parcours ainsi que lors de la séance deprésentation du spectacle « GRANDIR ». Pourla préparation des séances, lecture préalableen classe « Attends » de Suzie Chic et « Si jegrandis » de Mélusine Thiry que la Compagniefournira en amont.SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 210 — P090 · Hâtons-Nous LentementPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027210HÂTONS-NOUS LENTEMENTparcoursP090DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers l’observation, puis l’imitation de l’escargot, nous amènerons les élèves àdécouvrir le vivant. Puis à l’interpréter pour mettre ce qui est de l’escargot (sa forme, safaçon de bouger, sa vitesse…) au service de leurs perceptions, de leurs mouvements,de leurs créativités. Le spectacle final sera co-construit avec les élèves durant lesrépétitions. Il sera donc original et spécifique à chaque groupe.1RENCONTRE ET REPÉRAGE DES LIEUX DANS L’ÉCOLE2Présentation de la compagnie, préparation et installation d’un terrarium dans la classe,1h,janvier 20273« L’escargot et le corps humain : comment sommes-nous faits ? »,2x 1h, salle de motricité oucour, mars 20274« L’escargot et le corps humain : comment ça bouge ? »,2x 1h, salle de motricité ou cour, mars 20275Préparation des costumes,2h, salle de classe, avril 20276Scénographie et répétition,1h30, salle de motricité ou cours, avril 20277Spectacle,2h, salle de motricité ou cours, mai 2027MS GSCOMPAGNIE LA PASSANTEwww.lapassante.frcie la passanteMarcabrune VILLAcie.lapassante@gmail.com07 61 17 04 21210h30Des salles motricité et la cour de l’école,matériel de peinture (pinceaux, tabliers…)SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 211 — P091 · Petits PodiumsPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027211PETITS PODIUMSparcoursP091DESCRIPTIF DU PARCOURSEt si courir, sauter, lancer devenait une chorégraphie ? « PETITS PODIUMS » transformeles gestes sportifs en mouvements dansés, comme dans un film d’action au ralentioù chaque geste prend une nouvelle dimension. À travers ateliers et rencontres avecdanseurs et sportifs, les élèves exploreront le mouvement, la créativité et l’expressioncollective. Une immersion ludique et captivante entre sport et art.1RENCONTRES AU SEIN DES ÉCOLES2Introduction au projet, échauffement, exploration des premiers mouvements sportifs etdansés,1h, en classe3Pratiques de groupe et écoute collective,1h, en classe, mars 20274Jeux sur l’espace et la vitesse,1h, en classe, mars 20275Immersion et atelier à l’UFR STAPS,2h, UFR STAPS de Toulouse, avril 20276Transmission des gestes et création collective,1h, en classe, avril 20277Visite de La Grainerie et atelier en espace de spectacle et extérieur,2h, La Grainerie, mai 20278Construction et structuration de la chorégraphie,1h, en classe, mai 20279Finalisation et répétitions de la restitution,1h, à l’école, mai 2027CP CE1 CE2 CYCLE 3JUSTE ICILA GRAINERIE SCÈNE CONVENTIONNÉE,L’UFR STAPShttps://ciejusteici.com/https://www.facebook.com/CompagnieJusteIci/Audrey GARYcompagniejusteici@ymail.com06 82 16 19 93210h30Une salle dégagée (préau, gymnaseou grande classe), des tapis de solsi le sol est dur, l’accès à l’électricitéet au matériel sportif existant (plots,dossards…) pour la restitution.SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 212 — P092 · Histoires En MouvementPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027212HISTOIRES EN MOUVEMENTparcoursP092DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours invite les élèves à découvrir la danse contemporaine à partir de lalittérature jeunesse et de l’imaginaire des histoires. À travers des jeux corporels,des déplacements, des improvisations et des compositions collectives, les enfantsexpérimentent différentes qualités de mouvement : chuter, rebondir, tourner, s’arrêter,glisser ou suspendre un geste. Il se conclut par un moment de restitution où les élèvespartagent leur expérience artistique.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT EN PRÉSENTIEL2Danser à partir des livres,2h, à l’école, salle de motricité, décembre 20263Explorer les états du corps,2h, salle motricité, décembre 20264Imaginer et ressentir la danse,2h, salle motricité, janvier 20275Exploration des trajectoires,2h, salle motricité, janvier 20276Le rythme et la musicalité,2h, salle de motricité, février 20277Tracer et symboliser la danse,2h, salle de motricité, mars 20278Composer une danse,2h, salle de motricité, mars-avril 20279Restitution du parcours,2h, salle de motricité ou salle de spectacle, avril-mai 2027MS GS CP CE1LA LOCOMOTIVEwww.lalocomotive.me@cielalocomotiveAmelie MALLERONIla-locomotive@hotmail.fr06 19 21 20 41216hSalle de motricité 30m2minimum avecsol lisse et propre, salle de spectacle ouespace dédié pour les restitutions, petitmatériel d’écriture.SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 213 — P093 · Danser, Chanter, Manger, RêverPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027213DANSER, CHANTER, MANGER, RÊVERparcoursP093DESCRIPTIF DU PARCOURSLa Place de la Danse propose un parcours de découverte de la danse contemporaineau cours duquel la danse devient un prétexte pour aborder différents sujets, l’inclusion,l’importance de bien manger, le rapport à l’autre, la tolérance…1RENDEZ-VOUS AVEC LES PROFESSEURS POUR UNE PRÉSENTATION DU PARCOURS ETL’ÉLABORATION DU CALENDRIER.2Rencontre avec la chorégraphe Hélène Iratchet,1h30, novembre ou décembre 20263Spectacle Croquette d’Hélène Iratchet au Théâtre des Mazades,1h, décembre 20264Rencontre en classe, « c’est quoi la danse contemporaine ? »,2h, janvier ou février 20275Immersion en classe,atelier de pratique, 3h, mai 2027CE2 CYCLE 3LA PLACE DE LA DANSE CDCN TOULOUSEOCCITANIEhttps://laplacedeladanse.com/Fanny CHARTIERf.chartier@laplacedeladanse.com06 83 75 76 3167h30Vidéoprojecteur avec son pourintervention en classe.SPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 214 — P094 · La Danse Macabre : Je Danse Avec Mon SquelettePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027214LA DANSE MACABRE :JE DANSE AVEC MON SQUELETTEparcoursP094DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours vise à sensibiliser les enfants au mouvement et à la musique classique,tout en leur offrant une introduction aux notions anatomiques de leur propre corps.La compagnie a choisi de se réapproprier la célèbre œuvre de Camille Saint-Saëns,La Danse Macabre, pour l’adapter au monde des enfants. Cette démarche permet detransformer la danse en une exploration joyeuse et éducative du squelette.1UNE VISIO DE RENCONTRE ET CALENDRIER DÈS AFFECTATION2Montage, rencontre en classe, récréation, performance, démontage,3h, école3Atelier 1 :chauffe - éveil et tableau 1 (en musique), 1h4Atelier 2 :chauffe - éveil et tableau 1 et 2 (en musique), 1h5Atelier 3 :chauffe - éveil et tableau 1 et 2 et 3 (en musique), 1h6Atelier 4 :chauffe - éveil et tableau 1 et 2 et 3 (transitions), 1h7Atelier 5 :répétition générale (en musique), 1h8Atelier 6 :restitution en public (en musique), 2hGS CP CE1RAIEMANTA COMPAGNIEwww.raiemantacompagnie.frLise PAUTONasso.raiemanta@gmail.com06 23 67 96 57210hUn espace de travail chauffé avecun sol plat et lisse avec une grandesurface au sol pour accueillir un travailchorégraphique. Enceintes pour diffusionde la musiqueSPECTACLE VIVANT / DANSE
Page 215 — P095 · Marionnette - Muppets En ChaussettePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027215MARIONNETTE -MUPPETS EN CHAUSSETTEparcoursP095DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours est conçu en 4 étapes : rencontre avec une artiste par des ateliers deconfection et de manipulation de marionnette, sortie au Mazades avec visite guidéed’une exposition et installation « La maison rêvée, la maison de mes rêves », spectaclependant le festival Mes poissons d’avril, exposition des marionnettes créées par lesélèves1VISITE DE L’ÉCOLE, DÉCOUVERTE DES LOCAUX ET INITIATION À LA MARIONNETTE2Atelier de manipulation de marionnette,2h, à l’école3Atelier voix et marionnettes,2h, à l’école4Répétition du spectacle « La Traversée » et improvisations,2h, à l’école5Atelier de construction de marionnettes,2h, à l’école6Atelier d’improvisation- voix chantée de la marionnette (karaoké), 2h, à l’école7Visite de l’exposition + spectacle,2h30, centre culturel des Mazades, avril 20278Restitution :exposition spectaculaire des marionnettes réalisées par les élèves, 2h, école, avril-juin2027CP CE1 CE2CIE CRISTABALL / LES THÉRÈSESCENTRE CULTUREL LES MAZADES,TOULOUSE (31)cristalball.frciecristalballChristelle GUILETcristalball.cirque@gmail.com06 25 64 74 35114h30Pour la confection de marionnette, unesalle de classe avec îlots de tables etchaises pour 6 groupes de 4 élèves, 1table dédiée au castelet, 1 table pourle matériel de confection, feuilles A4blanches, imprimante, feutres, ciseaux,colle blanche. Pour la pratique, une salledégagée d’au moins 60 m2SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 216 — P096 · Une Chorale De MarionnettesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027216UNE CHORALE DE MARIONNETTESparcoursP096DESCRIPTIF DU PARCOURSAutour de la pièce de théâtre “Comme si nous…”, les élèves seront invités à réfléchirà leur « monde rêvé » et à « leur futur idéal » grâce à des jeux ludiques de philo et dethéâtre. À partir de leurs idées, ils écriront une chanson et construiront des marion-nettes articulées. Enfin, une représentation de la chorale de marionnettes et uneexposition clôtureront le parcours.1PRISE DE CONTACT, VISITE ÉCOLE ET ÉCHANGE POUR CO-CONSTRUIRE, 1H, ÉCOLE2Rencontre, jeux marionnette-forum et lecture d’extrait,2h, à l’école3Construction des têtes de marionnette,2h, à l’école4Jeux théâtraux et suite de la construction des marionnettes,2h, à l’école5Suite de la construction et tempête d’idées autour des paroles de la chanson,2h, à l’école6Écriture des paroles d’une chanson à partir des réflexions collectives,2h, à l’école7S’entraîner à la manipulation et à l’apprentissage de la chanson,2h, à l’école8Mise en scène des marionnettes chanteuses,2h, à l’école9Répétition générale et présentation de la chanson devant les élèves de l’école,2h, à l’écoleCE2 CYCLE 3CIE EN COURS DE ROUTEhttps://encoursderoute.fr/@cie.encoursderoute (instagram)Flavie CHAUVINcie.encoursderoute@gmail.com06 68 49 82 00116hUne salle de classe, une salle de motricitéou un préau pour les dernières séances,de quoi protéger les tables et des ciseauxpour chaque élève.SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 217 — P097 · Dessine-Moi Jean De La LunePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027217DESSINE-MOI JEAN DE LA LUNEparcoursP097DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours est une immersion pluridisciplinaire : création manuelle, théâtre et sciences.Accompagnés par des artistes professionnelles, les élèves créent leur version de Jean DeLa Lune tout en explorant des notions d’astronomie. Ils développent des compétencessociales essentielles : vivre ensemble, empathie, altérité et citoyenneté. La prise deparole en public, la gestuelle et la manipulation d’objets sont au cœur du projet.1EN PRÉSENTIEL, À L’ÉCOLE2Présentation, projet, découverte de l’œuvre et du corpus,1h30, en classe, janvier 20273Initiation à l’astronomie :atelier vulgarisation scientifique, 1h30, en classe, janvier 20274Sortie au Planétarium,2h, Cité de l’Espace, février 2027 (activité selon niveau)5Conception / coconstruction avec les élèves et l’équipe,1h30, en classe, mars 20276Fabrication / construction manuelle, tests sous lumière noire,3h, en classe, mars-avril 20277Répétition et manipulation d’objet / travail sous lumière,3h, en classe, avril-mai 20278Représentation des élèves,1h30, en classe, mai 20279Représentation de la compagnie et bilan,2h, à l’école ou Cité de l’Espace, juin 2027MS GS CP CE1 CE2CYCLE 3CIE TOIMÊME / MAISON PANACHECITÉ DE L’ESPACE-www.toimeme.orghttps://www.facebook.com/compagnietoimemeCéline PEROTcontact@toimeme.org06 61 43 55 65116hUn système de diffusion vidéo (téléviseur,projecteur ou autre), un espace de jeud’au moins 3x4 mètres (soit libérer del’espace dans la salle de classe, soit unesalle vide) dans laquelle il est possiblede faire la pénombre. Une prise et/oumultiprise.SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 218 — P098 · Sors De Là ! Grandir Entre Ombres Et LumièresPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027218SORS DE LÀ ! GRANDIRENTRE OMBRES ET LUMIÈRESparcoursP098DESCRIPTIF DU PARCOURSNotre parcours est construit autour de notre spectacle Sors de là !, des thématiquesde la naissance, des liens familiaux et des étapes à franchir pour grandir et conquérirson autonomie. Nous proposons l’exploration de 2 techniques : le théâtre d’ombres et lacréation musicale. Les ateliers sont animés par 1 ou 2 artistes afin que chaque enfantpuisse explorer son imaginaire en toute sérénité au sein de la classe entière.1RENCONTRE PRÉALABLE, 1H, AU SEIN DE L’ÉCOLE, 2 MOIS AVANT LE 1ER ATELIER2Atelier Lecture + Imagination d’histoires,2h, à l’école, janvier 20273Atelier Arts Plastique,2h, à l’école, janvier 20274Atelier Théâtre d’ombres,2h, à l’école, février 20275Atelier Création musicale,2h, à l’école, mars 20276Représentation du spectacle Sors de là ! + Bord de scène,1h, CC Saint-Simon, mars-avril 20277Atelier Théâtre d’ombres et Création musicale,2h, à l’école, avril 20278Restitution Finale,2h, à l’école, ou CC Saint-Simon, avril 2027MS GS CP CE1COMME UNE COMPAGNIECENTRE CULTUREL SAINT-SIMONwww.comme-une-compagnie.frwww.facebook.com/commeunecie/Sarah COUSYproduction@comme-une-compagnie.fr06 67 02 00 18113hSalle de classe avec bureaux et chaises +fournitures scolaires (crayons, ciseaux).Salle d’activité ou salle de classe videSPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 219 — P099 · Les Marionnettes À L’Assaut Des StéréotypesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027219LES MARIONNETTES À L’ASSAUTDES STÉRÉOTYPESparcoursP099DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ travers deux spectacles de marionnettes et des ateliers d’éducation populaire,les élèves identifieront les stéréotypes de genre qui nuisent à l’égalité. Un atelier deconstruction et de manipulation de marionnettes les mènera vers la création d’unspectacle musical autour des émotions et de l’égalité fille-garçon.1RENCONTRE, 30 MIN, À L’ÉCOLE, NOVEMBRE 20262Atelier sur les stéréotypes de genre,1h, en classe, janvier 20273Spectacle « iphis et ianthé »,45 minutes, théâtre du fil à plomb, janvier 20274Atelier sur les émotions et les stéréotypes,1h, en classe, février 20275Spectacle « Colérique »,30 minutes, théâtre du Pont-Neuf, février 20276Fabrication des marionnettes,1h30, en classe, mars 20277Initiation à la manipulation de marionnettes,1h15, en classe, mars 20278Construction des saynètes,2h, en classe, avril 20279Répétition et présentation,2h, en classe, avril 2027CYCLE 3LA COMPAGNIE RAMIFICATIONSSAUVAGEMENT ARTISTIQUES (RSA)compagnie-rsa.hotglue.me@compagniersa / Compagnie R·S·AAurélie BILLYcompagniersa@gmail.com06 87 78 66 31110hSalle de classe, salle polyvalente, matérielpour la construction des marionnettes(peinture, colle, ciseaux, tissus)SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 220 — P100 · À Pas Contés : La Marionnette En RandonnéePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027220À PAS CONTÉS :LA MARIONNETTE EN RANDONNÉEparcoursP100DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose une immersion créative dans l’univers des contes en randonnéeà travers la découverte du théâtre de marionnettes. À la faveur d’ateliers de théâtre, demanipulation et de fabrication de marionnettes, ils développeront leur créativité, leurimagination et leur expression artistique.1RENCONTRE À L’ÉCOLE AVEC L’ENSEIGNANT (1H)2Rencontre avec les élèves.Présentation du projet. Atelier de manipulation de marionnettes surtable, 1h30, en classe, en janvier 20273Spectacle « Bouge ! »Dans un centre culturel ou théâtre de proximité, 1h, en janvier 20274Sortie à la bibliothèque,lecture d’une sélection de contes en randonnée, 1h, en janvier-février 20275Atelier théâtre et écriture de saynètes en classe,1h30 en février 20276Ateliers de construction de marionnettes sur table en classe,3x 1h30 en février / mars 20277Répétition du spectacle à l’école,2x 1h en mars 20278Représentation à l’école et retours,1h30 en mars-avril 2027MS GS CP CE1 CE2LE SOUFFLE NOMADEwww.le-souffle-nomade.frhttps://www.facebook.com/lesoufflenomade/Claire CARRIÈRElesoufflenomade@gmail.com06 10 23 18 44213hSalle de motricité, matériel d’artsplastiques (pinceaux, peintures, ciseaux)SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 221 — P101 · Rêveries PaléolithiquesPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027221RÊVERIES PALÉOLITHIQUESparcoursP101DESCRIPTIF DU PARCOURSLe célèbre panneau de la scène du puits de Lascaux met en scène un humain à têted’oiseau, un bison et un rhinocéros, dont les situations et détails ont donné matière àune multitude d’interprétations scientifiques. C’est une connaissance à jamais perdue,alors pourquoi se priver d’inventer nos histoires… Et raconter ce que l’on voit, grâce à ladanse, le masque et la marionnette ?1RENDEZ-VOUS AVEC L’ENSEIGNANT EN AMONT DE L’ATELIER, 1H, À L’ÉCOLE2Visionnage de la scène du puits de Lascaux. Intervention de Gilles Tosello, préhistorien etdessinateur, 2h, en classe, février 20273La meute, le troupeau, l’essaim.Découverte du mouvement en collectif, 1h30, février 20274Trouver son animal totem. Initiation à la notion de langage gestuel, avec masque, 1h30, à l’école,mars 20275Rhinocéros et bison. Improvisations avec marionnettes, 1h30, à l’école, mars 20276L’humain à tête d’oiseau. Improvisations sur le thème « mourir et renaître », 1h30, à l’école, mars20277Écriture-collage de la pièce.Répétition. 2h, à l’école, mars 20278Répétition, représentation publique,2h, à l’école, mars 2027CE2 CYCLE 3LOUP-GAROU PARKINGloupgarouparking.frinstagram.com@loupgarouparkingCoralie LÈGUEVAQUEloupgarouparking@gmail.com06 07 33 62 03112hLa salle de classe ainsi que d’une salle demotricité.SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 222 — P102 · Se Rencontrer À Travers La MarionnettePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027222SE RENCONTRERÀ TRAVERS LA MARIONNETTEparcoursP102DESCRIPTIF DU PARCOURSDécouvrir la marionnette contemporaine à travers la fabrication et la manipulation d’unpersonnage, donner vie à un objet, explorer le geste, la voix, l’imaginaire et la narration. Lesélèves assisteront à 1 répétition au plateau d’une création en cours afin de comprendre leprocessus, lien entre manipulation, jeu et émotion. En donnant vie à un objet, ils explorentle geste, la voix, l’imaginaire et la narration.1RENCONTRE À L’ÉCOLE, VISITE DES LOCAUX, EMPLOI DU TEMPS ET ATELIERS, 1H2Découverte de la marionnette,2h, à l’école, mai 20273Imaginer son personnage,2h, à l’école, mai 20274Construction de la marionnette,2h, à l’école, mai 20275Finaliser la marionnette,2h, à l’école, mai 20276Initiation manipulation et jeu,2h, à l’école, mai-juin 20277Mise en scène et restitution,2h, à l’école mai-juin 20278Découverte d’un spectacle en création,2h, à Odradek à Quint-Fonsegrive (Toulouse Métropole)CYCLE 3ODRADEK-PUPELLA NOGUEShttps://odradek-pupellanogues.org/https://www.facebook.com/odradek.centre/Claire RAINGEVALadmin@odradek-pupellanogues.org05 61 83 59 26114hSalles pour accueillir les ateliers : salleéquipée et salle vierge. Matériel de base :des ciseaux.SPECTACLE VIVANT / MARIONNETTES
Page 223 — P103 · De L’Imaginaire À La ScènePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027223DE L’IMAGINAIRE À LA SCÈNEparcoursP103DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours EAC propose aux élèves une immersion sensible dans l’univers du spec-tacle vivant, du livre et des arts plastiques autour des petits riens à côté desquels nouspassons sans doute mais qui font de grands petits touts. À travers une médiation cultu-relle, une lecture à la bibliothèque, la découverte du spectacle « Les Petits Touts », unevisite d’exposition et un atelier de création de théâtre en pop-up, les élèves explorerontl’imaginaire du vivant, des matières et des objets fragiles. Ils seront invités à observer,manipuler et inventer leurs propres scènes poétiques. La création commune réaliséeen classe sera ensuite exposée dans le hall du centre culturel.1AFIN DE PRÉPARER LE PARCOURS : APPEL TÉLÉPHONIQUE À L’ENSEIGNANT2Médiation en classe autour du spectacle vivant,1h, en classe, octobre 20263Séance avec les bibliothécaires,lecture d’ouvrages autour de la thématique de la mer et deséléments naturels, 1h, Bibliothèque Bonnefoy, octobre 20264Spectacle « Les petits touts »,Cie Blablaproduction + bord plateau avec les artistes, 1h CCBonnefoy, 14 octobre 20265Visite de l’exposition « C’est le bouquet »avec 9 artistes plasticiens, 1h, CC Bonnefoy, octobre 20266Atelier arts plastique pop up « Tous en scène »avec l’artiste Sara Gavioli, 2h, en classe, novembre2026GSCENTRE CULTUREL BONNEFOYMarionLAGARDEmarion.lagarde@mairie-toulouse.fr05 67 73 84 38Classes déjà sélectionnées6hSalle de classe pour l’atelier « Sous lesjupes des fleurs ».SPECTACLE VIVANT / THÉÂTREOffre Interne
Page 224 — P104 · De Samson À Pogba : Les Pouvoirs Des CheveuxPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027224DE SAMSON À POGBA :LES POUVOIRS DES CHEVEUXparcoursP104DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours propose aux enfants de : repérer et mettre en valeur la diversité de cheve-lures au sein d’une classe, découvrir l’inventivité des humains dans ce domaine, tantlittéraire que plastique, imaginer et raconter des pouvoirs surhumains à leurs proprescheveux, réaliser des postiches en arts plastiques, créer et présenter une petite formethéâtrale collective1RENCONTRE ET PRÉPARATION, 1H, EN NOVEMBRE 20262Notions scientifiques et historiques sur les cheveux,panorama des coiffures, 1h30, à l’école,décembre 20263Découverte d’un récit mythologique,improvisation et création textuelle, 1h30, à l’école, janvier 20274Construction de masques et postiches,1h30, à l’école, janvier 20275Finalisation des masques et postiches,1h30, à l’école, janvier 20276Mise en espace et répétition théâtrale,1h30, à l’école, février 20277Répétition et représentation,2h, à l’école, février 2027CE1 CE2 CYCLE 3COMPAGNIE FIGURE LIBREwww.compagniefigurelibre.comhttps://www.facebook.com/100063583057970Hélène DEDRYVÈREcie.figurelibre@gmail.com06 72 22 41 27211hUne salle spacieuse dans l’école(gymnase, salle d’activités) pour mener lesateliers théâtre et pour la représentation.Une salle équipée pour les arts plastiques,matériel de base (ciseaux…)SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 225 — P105 · Chevalier Pour Garçon, Princesse Pour Fille ?PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027225CHEVALIER POUR GARÇON,PRINCESSE POUR FILLE ?parcoursP105DESCRIPTIF DU PARCOURSDès leur plus jeune âge, les enfants sont orientés dans leurs choix selon leur sexe. Leconte renforce davantage la transmission des stéréotypes liés aux genres. Par le biaisde la déconstruction des codes du conte traditionnel, les enfants pourront réinventerles histoires contées afin de s’amuser avec les normes qui régissent les genres etdécouvrir une autre manière de créer ensemble.1RENCONTRE, 30 MIN, PUIS INITIATION AU THÉÂTRE, 1H30, JANVIER 2027.2Jeux théâtraux égalité fille garçon + Atelier science de l’anatomie,1h30, à l’école, janvier 20273Deux séances autour du travail scénique + Atelier débat littéraire,2x 1h30, à l’école, février 20274Improvisation autour du conte contemporain + Atelier éducation aux médias,1h30, à l’école,mars 20275Travail scénique autour d’un spectacle + Atelier débat,1h30, à l’école, mars 20276Répétition et réflexions scénographiques + Atelier débat,2h, à l’école, avril 20277Répétition générale + Atelier jogging d’écriture,1h30, à l’école, avril 20278Restitution,1h30, à l’école, mai 2027CYCLE 3COMPAGNIE L’ENCLOShttps://compagnielenclos.fr/https://www.facebook.com/cielenclos/Jean-Philippe LEFEVERcie.lenclos@posteo.net07 62 65 36 14118hDeux salles près l’une de l’autre (enfonction du nombre d’élèves, le groupepeut être divisé par deux), des plots pourdélimiter l’espace si besoin.SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 226 — P106 · À La Page, Vivre L’Expérience Du ThéâtrePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027226À LA PAGE, VIVRE L’EXPÉRIENCEDU THÉÂTREparcoursP106DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours permettra de vivre une expérience théâtrale de spectateur et d’acteur entravaillant sur la thématique du livre en lien avec le spectacle « A la page, une épopéelibresque ». Les enfants seront invités à venir découvrir le spectacle au théâtre de laMJC Pont des Demoiselles. L’occasion de voir une scène, une régie, une loge et descoulisses.GS CPCOMPAGNIE ROUGE VIRGULE /LES THÉRÈSESMJC PONT DES DEMOISELLEScompagnierougevirgule.frrougevirguleValerie SURDEYrougevirgule31@gmail.com06 83 53 37 3829hUne grande salleSPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE1RENCONTRE PRÉALABLE AVEC L’ENSEIGNANT, 1H, À L’ÉCOLE.2Jeux de percussions avec le livre et l’imaginaire,1h, à l’école, novembre 20263Petit échauffement et jeux de théâtre pour être ensemble,1h, à l’école, novembre 20264Expérimentation pratique et ludique,1h, à l’école, novembre 20265Assister au spectacle,2h, à la MJC Pont des demoiselles, novembre 20266Échange sur la représentation,1h, à l’école, novembre 20267Travail d’expression corporelle,jeux de découverte, de rencontre et de transformation, 1h, à l’école,novembre 20268Préparation du temps de restitution avec la participation des enfants, 1h, à l’école, novembre 20269Temps de restitution et échange sous forme d’un acte théâtral collectif,1h à l’école, novembre 2026
Page 227 — P107 · Les Enfers Grecs En Théâtre Et En MusiquePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027227LES ENFERS GRECSEN THÉÂTRE ET EN MUSIQUEparcoursP107DESCRIPTIF DU PARCOURSAborder la mythologie pour une création théâtrale et musicale, c’est s’approprier unhéritage culturel et découvrir la liberté d’une lecture personnelle. Le projet permet des’immerger dans l’imaginaire pour construire une création collective.1RENCONTRE DES PROFESSEURS, CALENDRIER ET OBJECTIFS, 1H30, ÉCOLE2Exploration en demi-groupes théâtre et musique,1h30, 2 salles de l’école3Recherche de dialogues, de narration, de sons et d’idées musicales,2h, 2 salles de l’école.4Écriture du texte et poursuite du travail de composition musicale,2h, 2 salles de l’école5Mise en place commune et cohésion du groupe,1h30, 1 grande salle dégagée à l’école.6Sensibilisation à la mise en scène,1h30, 1 grande salle dégagée à l’école.7Poursuite de la mise en place,3h, mars 20278Finalisation, filage arrêté pour affiner le jeu,mars 20279Derniers préparatifs et filage, découvrir la mise en lumière, 4h, avril 2027CE2 CYCLE 3COMPAGNIE VORACESCENTRES CULTURELS PROCHES DESÉCOLESwww.cievoraces.comCeline COHENcievoraces@gmail.com06 98 25 55 51218h30Une grande salle. une salle de classe, petitmatériel (Papier, crayons, marqueurs),cartons récupérésSPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 228 — P108 · Contes Traditionnels Et Détournés S’Animent !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027228CONTES TRADITIONNELSET DÉTOURNÉS S’ANIMENT !parcoursP108DESCRIPTIF DU PARCOURSCe parcours fait découvrir des contes à travers la tradition du kamishibaï. Ce projetcollectif de création d’un spectacle vivant s’appuie sur le jeu théâtral, la danse et lesarts plastiques. Chaque élève va s’approprier un ou plusieurs rôles (narrateur/acteur/danseur) pour permettre, au conte de « s’animer ».1CHOIX DU/DES CONTE(S) POUR UNE ADAPTATION À LA CLASSE, DÉCEMBRE2Rencontre avec la classe.Décoration d’un butaï pour les GS/CP 1h. Construction d’un butaï pour lesCE1/CE2, Cycle 3, 1h30, en classe, janvier 20273Exploration du ou des contes choisis,2x 1h pour les GS/CP, 2x 1h30 pour les CE1/CE2/Cycle 3, ensalle à l’école, janvier- février 20274Atelier recherche et technique (photos) ,2x 1h pour les GS/CE1, 2x 1h30 pour les CE1/CE2/Cycle 3,en salle février-mars 20275Création du spectacle à l’aide des fondamentaux du jeu théâtral et de la danse,4x 1h pour lesGS/CP, 4x 1h30 pour les CE1/CE2/Cycle 3, en salle, mars-avril 20276Restitution :présentation du/des contes interprétés et dansés par les élèves, 1h pour les GS/CP,1h30 pour les CE1/CE2 et Cycle 3, en salle, avril 2027GS CP CE1 CE2CYCLE 3DES HISTOIRES… COMME ÇA !ZIM ZAM ZOUM CIE (COMPAGNIE DE DANSECONTEMPORAINE)natacha.viaNatacha VIAROUGEnatachristo@gmail.com06 65 51 92 53210h : GS/CP 15h : CE1/CE2/Cycle 3Une salle permettant aux enfants de sedéplacer avec aisance pour la mise enscène de l’histoire ainsi que pour tous lesmoments de danse.SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 229 — P109 · Pousses D’Acteurs : Nature En ScènePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027229POUSSES D’ACTEURS :NATURE EN SCÈNEparcoursP109DESCRIPTIF DU PARCOURSLe parcours 2026/2027 va inviter les élèves à découvrir la biodiversité aux jardins duMuséum à Toulouse (faune, notamment les insectes, flore et pollinisation). Les différentesdécouvertes serviront de matières à l’imagination et à la création de contes de randonnée.Deux de ces contes, seront interprétés par les enfants, lors d’une représentation.1RENCONTRE AVEC L’ENSEIGNANT ÉCHANGES SUR LE PROJET ET LE CALENDRIER2Immersion contes de randonnée,1h30, école, février 20273Éveil à l’expression théâtrale et à l’oralité,1h30, école, février 20274Étude de la structure du conte de randonnée,1h30, école, mars 20275Sorties aux jardins du Muséum,2x 1h30, jardins du Muséum, mars et avril 20276Écriture des trames contes de randonnée,2x 1h30, école, avril 20277Mise en scène des 2 contes de randonnée,1h30, école, mai 20278Répétitions,2x 1h30, école, mai 20279Filage et représentation finale,2h, école, juin 2027CP CE1 CE2DOUYOU DÉMONE / LES THÉRÈSESJARDINS DU MUSÉUM, BORDEROUGEhttps://douyoudem.wixsite.com/douyou-demoneDouyou DémoneChristine HOUDAYERdouyou.dem@gmail.com06 22 73 66 25217hSalle de classe, matériel scolaire (papier,crayons), salle de motricité.SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 230 — P110 · Slam Ta Vie Au ThéâtrePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027230SLAM TA VIE AU THÉÂTREparcoursP110DESCRIPTIF DU PARCOURSAu départ, nous (l’enseignant et moi-même) mettrons en place des exercices ludiquespour être à l’aise face à un auditoire et progressivement ils s’approprieront le textequ’ils auront construit et ils reproduiront leur travail sur la scène du Théâtre Le Fil àPlomb.1ÉCHANGES PAR MAIL AVEC L’ENSEIGNANT2Présentation parcours,3h, à l’école3Deux séances sur des exercices de diction et expression orale,3h, à l’école4Diction expression orale et écoute ,3h, à l’école5Travail d’écriture et expression orale,3h, à l’école6Travail d’écriture écoute réaction,3h, à l’école7Etude de texte sur leurs propres écrits,3h, à l’école8Création des mises en scène,3h, à l’école9Répétitions et représentation,3h, Théâtre Le Fil à PlombCYCLE 3EUFRASIA PRODUCTIONTHÉÂTRE LE FIL À PLOMBBadradine REGUIEGbadradine.reguieg@gmail.com06 63 27 15 31227hSalle de classe et matériel d’écritureSPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 231 — P111 · Découvrir Le Théâtre Par L’Écriture De SfPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027231DÉCOUVRIR LE THÉÂTREPAR L’ÉCRITURE DE SFparcoursP111DESCRIPTIF DU PARCOURSDe l’écriture à la scène, en passant par le livre : approcher toutes les étapes de la créationartistique et de l’écriture créative. Ecrire une courte histoire de science-fiction, accom-pagné d’un auteur de théâtre déjà publié, fabriquer à la main son propre livre avec sonhistoire accompagné par une éditrice et lire son texte sur la scène d’un théâtre.11H, À L’ÉCOLE, AUTOMNE 2026 - HIVER 20272Présentation et lecture,2h, en classe, mars 20273Lecture et préparation à l’écriture,2h, en classe, mars 202745Ateliers d’écriture,2x 2h, en classe, mars 20276Finalisation et lecture devant la classe,2h, en classe, avril 20277Linogravure pour la couverture du livre,1h30, en classe, avril 20278Reliure du livre,1h30, en classe, avril 20279Visite du théâtre et représentation,6h, Théâtre du Pavé, avril 2027CE2 CYCLE 3GROUPE SCALPELTHÉÂTRE DU PAVÉElio JACQUELgscalpel@gmail.com06 33 67 78 75219hLa salle de classe, un stylo par élève(linogravure), éventuellement lesimpressions des livresSPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 232 — P112 · Les Super-ÉgauxPASSEPORT POUR L’ART 2026-2027232LES SUPER-ÉGAUXparcoursP112DESCRIPTIF DU PARCOURSLe Groupe Wanda souhaite proposer un parcours théâtral aux élèves de CE-CM, lesaccompagnant dans une réflexion sur l’égalité garçon-fille, en s’appuyant sur lalittérature jeunesse et en utilisant toutes les ressources du théâtre pour identifier,questionner et déconstruire les stéréotypes de genre qu’ils rencontrent au quotidien.1PRISE DE RENDEZ-VOUS PAR MAIL ET RENCONTRE EN AMONT.2Adaptation théâtrale d’une œuvre jeunesse,séance découverte, présentation des thèmesabordés sur l’égalité et les stéréotypes de genre, janvier 202737 séances de pratique théâtrale, adaptation théâtrale d’une œuvre jeunesse,7x 1h, à l’écoleCE1 CE2GROUPE WANDA / PRÊT À PORTERwww.groupewanda.comFacebook Groupe WandaAdélie BACLEad.collectifpap@gmail.com07 67 63 26 23210hEspace pour la pratique théâtrale (salle demotricité, gymnase)SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 233 — P113 · Rêve Ton Cauchemar !PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027233RÊVE TON CAUCHEMAR !parcoursP113DESCRIPTIF DU PARCOURSÀ l’âge où les cauchemars hantent les nuits, comment utiliser les émotions suscitées etaiguiser nos imaginaires pour les transformer en rêve ? Les élèves apprendront grâce àdes jeux théâtraux à faire front ensemble à la peur et à lui dire simplement : Non ! Nouscréerons ensuite chacun des scénettes où chacun, ensemble, pourra enfin régler sescomptes avec ce qui le hante, sans plus avoir peur.1RENCONTRE ENTRE LES INTERVENANTES ET L’ENSEIGNANT2Présentation du projet, des élèves et des intervenants,1h15, à l’école3Discussions sur les thèmes (peur/joie, cauchemar/rêve), jeux de théâtre,3x 1h, à l’école4Suite des recherches sur les cauchemars et leurs transformations,4x 1h, à l’école5Présentation finale devant les autres classes de l’école et bilan en parole,1h15, à l’écoleMS GSINCANDESCENTE COMPAGNIEhttps://www.instagram.com/incandescente_compagnie/Elfi FOREYincandescente.compagnie@gmail.com06 89 45 70 9329h30Une grande salle de motricité, une sono,petit matériel (feuilles et feutres)SPECTACLE VIVANT / THÉÂTRE
Page 234 — P114 · Jouer Avec L’Image, Entre Théâtre Et SciencePASSEPORT POUR L’ART 2026-2027234JOUER AVEC L’IMAGE,ENTRE THÉÂTRE ET SCIENCEparcoursP114DESCRIPTIF DU PARCOURSParcours de découverte théâtrale autour d’une question scientifique. Les élèvesdécouvriront ce qui se joue derrière la production d’images. Ils exploreront notammentles dessous du truquage (Quai des Savoirs), et la création d’images physiquementréalistes (Laboratoire Laplace). Les objets créés par les élèves serviront de matière aujeu théâtral, sur le sujet des fausses informations.1RÉUNION PRÉPARATOIRE EN PRÉSENTIEL, AU THÉÂTRE JULES JULIEN, NOVEMBRE2Jouer avec le vrai et le faux,2h, à l’école, entre le 2 et le 10 novembre 2026.3Atelier Décod’Image,2h, au Plateau Créatif du Quai des Savoirs, sur un des quatre créneaux : jeudi13 novembre 10h-12h, 14h-16h, vendredi 14 novembre 10h-12h, 14h-16h.4Visite et atelier au Laboratoire Laplace,1h30, sur un des quatre créneaux : mardi 24 novembre9h30-11h, 14h-15h30, mardi 1erdécembre 9h30-11h, 14h-15h30.5Image et boîte noire,séance théâtrale sur la scène du Théâtre Jules Julien, 2h, sur un des quatrecréneaux : lundi 7 décembre 9h30-11h30, 14h-16h, lundi 14 décembre 9h30-11h30, 14h-16h.CYCLE 3THÉÂTRE JULES JULIENLE QUAI DES SAVOIRS, LE LABORATOIREPLASMA ET CONVERSION D’ÉNERGIE, CNRShttps://conservatoire.toulouse.fr/theatre-jules-julien/https://www.facebook.com/TheatreJulesJulienFlorian PANTALLARISCHflorian.pantallarisch@mairie-toulouse.fr06 17 38 26 7747h30Une salle ou un espace de travail suffisantpour accueillir une séance théâtrale pourl’effectif total des élèves, une clé usb afinde récupérer les photos-montages. Aucuntravail ne sera demandé aux enseignantsentre les différentes séances.SPECTACLE VIVANT / THÉÂTREOffre Interne
Page 235 — Index des structures (p. 235)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027235INDEXGRANDIR CURIEUX
Page 236 — Index des structures (p. 236)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027236LISTE DES STRUCTURES CULTURELLESStructures culturellesPagesARCHIVES MUNICIPALES37 - 56 - 57 - 58 - 59 -60 - 61 - 62 - 63 - 64ART’CHÉO188ARTLINKER132ARTS EN ACTE202ATOUPAS144BAIN DE MIDI162DIRECTION DES BIBLIOTHÈQUESET DU LIVRE - BIBLIOTHÈQUE D’ÉTUDEET DU PATRIMOINE36 - 74 - 75 - 76 - 77 - 78BLAO CIE / LES THÉRÈSES110CANDID ATELIER142CENTRE CULTUREL DES MAZADES203 - 206 - 213 - 215CENTRE CULTUREL ALBAN MINVILLE119 - 123 - 206CENTRE CULTUREL BELLEGARDE111 - 112 - 132 - 135 - 168CENTRE CULTUREL BONNEFOY163 - 223CENTRE CULTUREL SAINT-CYPRIEN26 - 37 - 38 - 64 - 105Structures culturellesPagesCENTRE CULTUREL SOUPETARD107CENTRE OCCITAN DES MUSIQUESET DANSES TRADITIONNELLES70 - 71 - 72CHAMP D'IMAGES120CIBOULETTE ET CIBOULOT113CIE CONTREMARCHES / MAISON PANACHE204CIE CRISTABALL / LES THÉRÈSES215CIE DIOTIME205CIE EN COURS DE ROUTE216CIE LA MALETA151CIE PARACOSM206CIE PROCESS207CIE TOIMÊME / MAISON PANACHE217CINELATINO - ARCALT152CINÉMA ABC35 - 125 - 126CIRASTI - EXPOSCIENCES EN OCCITANIE145
Page 237 — Index des structures (p. 237)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027237Structures culturellesPagesCIRK OBLIQUE195CISART155CITÉ DE L'ESPACE49 - 50 - 51 - 52COMBUSTIBLE NUMÉRIQUE139COMME UNE COMPAGNIE218COMPAGNIE AMIGARA208COMPAGNIE DU LARGE166COMPAGNIE ET MOI209COMPAGNIE FIGURE LIBRE224COMPAGNIE LA PASSANTE210COMPAGNIE L'ENCLOS225COMPAGNIE NOUS, AUTRES133COMPAGNIE PULCINELLA167COMPAGNIE QQFL134COMPAGNIE ROUGE VIRGULE / LES THÉRÈSES226COMPAGNIE UÈI159COMPAGNIE VORACES227Structures culturellesPagesCONSERVATOIRE À RAYONNEMENT RÉGIONALXAVIER DARASSE168 - 169 - 170 - 171 - 172 -173 - 181 - 182 - 183 - 196CONTRE-COURANT174COUVENT DES JACOBINS63 - 66 - 92CRÉDIT MUNICIPAL DE TOULOUSE189D'ARTS ET D'OC160DÉCLIC128DES HISTOIRES… COMME ÇA !228DIGIJEUNES140DIRECTION DES BIBLIOTHÈQUES ET DU LIVRE79 - 80DOUYOU DÉMONE / LES THÉRÈSES229ENVOL DES PIONNIERS53 - 54ESPACE PATRIMOINE93 - 94 - 95 - 96 -97 - 98 - 190EUFRASIA PRODUCTION230FESTIVAL DU LIVRE DE JEUNESSE OCCITANIE164FIL ROUGE135GROTTES & ARCHÉOLOGIES146
Page 238 — Index des structures (p. 238)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027238Structures culturellesPagesGROUPE SCALPEL231GROUPE WANDA / PRÊT À PORTER232IMPULSARTE197INCANDESCENTE COMPAGNIE233ISDAT106J'OUVRE L'ŒIL121JUSTE ICI211KEDJENOU153L DANSE156LA BOÎTE À OUTILS175LA COMPAGNIE RAMIFICATIONS SAUVAGEMENTARTISTIQUES (RSA)219LA CUISINE114LA DISQUETTE129LA GRAINERIE195 - 198 - 211LA LAUZETA176LA LOCOMOTIVE212LA MAIN S'AFFAIRE199Structures culturellesPagesLA MÉNAGERIE122LA PLACE DE LA DANSE, CDCN TOULOUSEOCCITANIE204 - 213LA RELATIVE200LE BRUIT DE LA CONVERSATION191LE CHANT DE LA BALEINE À BOSSE177LE CHÂTEAU D'EAU27 - 36 - 39LE LIDO - CENTRE MUNICIPAL DES ARTS DUCIRQUE DE TOULOUSE196 - 197 - 201LE METRONUM SMAC TOULOUSE - FESTIVALRIO LOCO82 - 83 - 178LE NOUVEAU PRINTEMPS27 - 28 - 29LE SOUFFLE NOMADE220LES ABATTOIRS - MUSÉE ET FRAC OCCITANIE30LES ATELIERS MUSICAUX179LES ÉTONNÉES192LES FILMS DE LA JETÉE123LES MATHS EN SCÈNE147LES MIRETTES115
Page 239 — Index des structures (p. 239)PASSEPORT POUR L’ART 2026-2027239Structures culturellesPagesLES PETITS DÉBROUILLARDS OCCITANIE145 - 148LIEU-COMMUN, ARTIST RUN SPACE116L'ŒUF À LA COQUE124 - 127LOUP-GAROU PARKING221LUDOTHÈQUE BAGATELLE41 - 42LUDOTHEQUE BELLEFONTAINE - CLAUDENOUGARO137MAISON DE L'ARCHITECTUREOCCITANIE-PYRÉNÉES193MANDALA BOUGE180MICRO-FOLIE TOULOUSE64 - 170MINE DE RIEN - RAP ET ÉCRITURE157MISS BOUILLON / ABC ACTIONS CULTURELLES143MSHN - MOUVEMENT HORS CHAMP141MUSÉE DES ARTS PRÉCIEUX PAUL-DUPUY31 - 45 - 120 - 149MUSÉE DES AUGUSTINS32 - 44MUSÉE SAINT-RAYMOND,MUSÉE D'ARCHÉOLOGIE DE TOULOUSE46 - 99 - 100 - 101 - 188MUSÉUM D'HISTOIRE NATURELLE DE TOULOUSE44 - 47 - 65 - 110Structures culturellesPagesODRADEK-PUPELLA NOGUES222OFFICE DE TOURISME DE TOULOUSE102 - 103OPÉRA NATIONAL DU CAPITOLE84ORCHESTRE DE CHAMBRE DE TOULOUSE85ORCHESTRE NATIONAL DU CAPITOLE86 - 87 - 88 -181 - 182 - 183OUÏ184PEUPLE(S) D'IMAGE(S)130PLASMA117 - 234PÔLE DES MONUMENTS HISTORIQUES33 - 66 - 67 - 68QUAI DES SAVOIRS48 - 132 - 234RAIEMANTA COMPAGNIE214SÉQUENCE COURT127THÉÂTRE JULES JULIEN234THÉÂTRE DE LA CITÉ - CDN DE TOULOUSEOCCITANIE108TOPOPHONE185TOULOUSE LES ORGUES89 - 90 - 186